По свежим следам: в Вагнер-Центре вчера состоялась конференция с участием специалистов в области кибернетического спорта, применения игровых методов в школьном обучении, развития киберспорта как дисциплины олимпийского уровня. Был спор специалистов по разработке и оценке средств контроля за здоровьем игроков и спортсменов от школьного до пенсионного возраста. Модератор — Русский Мир.
Споров было много, были они жаркими, иногда до криков. Суть основных разногласий: в школы наряду с избыточным оцифрунением проникли смежные веяния — игры.
Как полагают кибер-энтузиасты, игры привлекут детей в классы, простимулируют тягу к знаниям, выгодно повлияют на когнитивные функции. Оппоненты же уверены, что ребёнок-приставка к компьютеру обречён чахнуть.
Второй аспект: на фоне бесчинств западных олимпийских деятелей киберспорт, получивший от мировых центров сосредоточения спортивных чиновников разрешение считаться спортом, вероятно станет новым полем противостояния наших и ненаших организаторов и спортсменов.
Третий: у нас позади два года ковидобесия, дистанционок и нынче перекос в виде погружения школьников в виртуал. А это для тела безопасно?
Для получения честного исчерпывающего ответа нужна правдивая статистика, самая современная система своевременной диагностики и динамического наблюдения.
Самый жаркий спор был у педагогов и психологов. Обследование здоровья школьников, погружённых в виртуал, по одним данным, показывает упадок и почти отсутствие здоровых среди школьников, по другим же... Всё хорошо, прекрасная маркиза!
Споры о валидности и методиках утихнут, если присмотр за здоровьем школьников станет одним из главных дел правительства.
В этом случае будут и методики наблюдения, и правила для адекватных оценок, и системы коррекционных мер. Пока оздоровительные, профилактические и коррекционные меры финансируются хуже, чем программы заталкивания цифры во все дыры за бюджетные миллионы.
Относительно заигрывания с школьниками и внедрения компьютерных игр в учебно-воспитательный процесс, публично вспомнили фрагмент знаменитой книги и фильма. «Республика ШКИД» — отчасти автобиографическая повесть Белых и Пантелеева о жизни беспризорных детей в Школе социально-индивидуального воспитания имени Достоевского (ШкИД), написанная в 1926 и изданная в 1927 году.
Прототипами двух персонажей послужили сами авторы, а в качестве иллюстрации к теме педагогического брака в фильме есть новелла с песней «Не женитесь на курсистках».
Прошёл век, но заигрывания с школьниками всё ещё гарантируют не образованность, а изъяны из-за капризов, хоть кибернетические игры, предлагаемые в наше время вместо кропотливого живого формирования мотивов для обучения, и колоссально отличаются от скудного педагогического арсенала столетней давности. Или дело не в арсеналах и оборудовании, а в чистоте помыслов и педагогических талантах?
Итак, выделенных двух часов на дискуссию не хватило. Вывод: сделаны первые шаги. В сфере внимания развитие в РФ киберспорта или отказ считать игры спортом. Конкурсами? Может быть. Но не спортом.
Внедрение в детство оцифрунения требует учёта огромного вороха данных, свидетельствующих о вредности кибернетизации всего без разбора, просто потому, что сейчас это модно, или об успехе при грамотном применении.
Вопросов на конференции было намного больше чем ответов. Хроники Киберфронта ещё не раз отразят и точки зрения, и идеи, и методы внедрения цифровизации в детский и взрослый мир. Сегодня по итогам большой дискуссии высказаны только первые оценки.
-
-
- +1
-
Зачем поддерживать автора?
Зачем поддерживать автора?
- - Любой текст это труд, если вам понравилась статья, то поддерживая автора - вы показываете, что оценили то, что он потратил свое время и силы.
- - Автор получает небольшую финансовую помощь от вас, у него появляется больше стимула сделать еще лучше.
- - Статья, которую поддерживают пользователи попадет в рейтинг по поддержке на главной странице Конта, что принесет ей больше просмотров и откликов, а значит, поддерживая статью вы помогаете автору продвигать его точку зрения.
Оценили 23 человека
23 кармы