Проф. Багдасарян о роли ценностей в воспитании и истории.

Профессор и политолог Вардан Багдасарян об учителе:

"К сожалению, мы попали в ловушки. Эти ловушки были расставлены по всем сферам жизни. И в том числе, они были поставлены в отношении педагогики. Это был перенос западных подходов в педагогику, и, прежде всего, концепции свободного воспитания.

Суть концепции свободного воспитания — ребёнок может сам выбирать, что для него хорошо, что плохо. Надо его заинтересовать. Учитель, в лучшем случае, это мотиватор и навигатор. Надо исходить из потребностей ребёнка и не надо насиловать личность. Он сам всё знает и сам всё выберет.

Но наша система педагогики была совершенно другой. Пётр Лесгафт — выдающийся педагог. А на трудах Лесгафта потом будет выстроена вся система советского спорта. Он иронизировал, что это значит выходить из потребностей ребёнка? Сегодня ребёнок захочет конфету, завтра конфету с ромом, потом ром с конфетой, а потом вообще один ром. В действительности, по Лесгафту всё так и происходит.

Наша школа была другой — это идея не свободу дать ребёнку, а наоборот, ребёнка надо вести. Наша школа была школой идеального, надо вести к этому идеалу. А ребёнок всегда будет сопротивляться, потому что развитие, это всегда выход из состояния комфорта. Преодолеть себя. И только через преодоление себя можно достигнуть успехов. На этом была выстроена, в том числе, система советской школы.

Часто цитируют слова Кеннеди о том, что Советский Союз выиграл космическую гонку за школьной партой. Эти слова ведь действительно отражали одно из самых выдающихся достижений нашей цивилизации. Это система советской школы. И поэтому слова Путина прошлого года о том, что надо взять лучшее из нашей педагогической традиции, из нашей системы образования, они сегодня как никогда, в условиях СВО, актуализируются. И может быть, это одна из самых главных задач, которая в перспективе перед нами стоит."

*****

Профессор Вардан Багдасарян о цивилизационном подходе:

"В этом году вышел указ "Об основах государственной политики в сфере исторического просвещения". Этот президентский указ - есть стратегический документ. Там были заявлены подходы, в том числе и методологический подход, а именно, определение России, как государства-цивилизации, что предполагает определённую методологию - методологию цивилизационного подхода.

Если мы говорим об исторической политике, то она формируется так, что в начале выдвигаются ценности, потом, на основании ценностей - цели, куда мы идём на основании заявленных ценностей, какие цели перед собой ставим.

Дальше, проблемы. Дальше, находим средства для разрешения этих проблем, и достигаем результата.

Если мы говорим о политике в отношении исторического просвещения, образования, то должна появиться священная история. Не просто история, а история через призму ценностей. Преподавание истории не просто, как изложение фактов, а как борьба добра и зла.

Мы должны смотреть на ВОВ не просто и сточки зрения изложения фактической канвы, а как столкновение сил добра и сил зла. И на другие периоды тоже.

Священная история предполагает сакрализацию наших героев, которых нельзя дезавуировать кощунственно, и называть, кто являлся антигероями. Священная история есть у каждого народа. Она должна быть сформирована и в отношении нас.

Если мы говорим о целях, то должна быть не просто история, а историософия. Это о том, куда идёт мир, куда идёт Россия. В чем наша правда. Это изложение уже через призму смыслов, опять таки, не просто фактология, а история, как концепция. Смысловые вещи заложены в историческом материале.

И наконец, если мы говорим о средствах, то это уроки истории. Что можно в России, что нельзя в России. Что нельзя наступать на одни и те же грабли. Если мы делаем то, что всегда приводило к смутам, это приведёт в очередной раз к смуте - уроки истории.

Вот эти недостающие компоненты - священная история, историософия, уроки истории - они должны появиться. История должна стать наукой не о прошлом, а о настоящем".

Источник

Доктор исторических наук, профессор, доверенное лицо Владимира Путина на выборах, декан факультета истории, политологии и права Московского государственного областного университета Вардан Эрнестович Багдасарян в своём интервью газете "Национальный курс" дал свои комментарии о месте образования, воспитания кадров государственного строительства, и высказал своё мнение о подготовке так называемых "технократов" во власти:

"Я напомню, это часто цитируемое высказывание Сталина, "Кадры решают всё". Сталин это сказал на встрече с выпускниками военной академии. Он военным это сказал, и второе, "не техника, а кадры решают всё".

Сегодня тоже можно сказать, не технологии, чем у нас зачастую увлекаются, а кадры, люди решают всё. Но кадры всегда подбираются под какие-то цели. А цель была определена с конца 80-х, конца 90-х цель была вхождение в единый западоцентричный мир.

Эта установка возникла ещё в советский период, и дальше это усилилось в 90-е годы. Обучение в западных университетах, перенятие западного опыта, это считалось важным, перспективным. Кадры были (созданы) под эту задачу. Институты, концепции.

Но дальше возникает пробуксовка вхождения в этот западоцентричный мир. Оказалось, что тот мир нас не ждёт, не пускает, он враждебен. Возникает раскол внутри этих кадровой политики.

С одной стороны, остаются те группы, для которых жизнь на Западе для них выше. Кто-то из них уже уехал, кто-то затаился. Другие говорят, давайте будем создавать не под какую-то идеологию или мировоззрение, а мы будем готовить просто профессионалов-технократов.

Я хочу сказать, что это очень большая иллюзия. Как выстраивается государственная политика? Начинается всё с ценностей. Ценности превращаются в смыслы. Смыслы превращаются в цели - чего мы хотим достигнуть? Надо преодолеть препятствия на пути к цели. А когда мы решаем проблемы, мы выходим на средства, технологии, методы, инструменты.

Так вот, что такое технократ? Это специалист по технологиям, методам. методы и технологии очень важны. Но когда технологии и методы существуют в отрыве от целей и ценностей, они превращаются во что-то самодостаточное. И тогда технократия превращается в бюрократию.

И опыт последних лет показал, что без ценностей и мировоззрения система не будет функциональной. Система может бюрократизироваться, и бюрократ, он не менее опасен, чем откровенный западник. Потому что он парализует работу системы. Особенно в ситуации военного противостояния он крайне опасен".

Поэтому провозглашены традиционные ценности, сегодня поставлен вопрос о формировании мировоззрения. Соответственно, ценности под эту установку - восстановление суверенитета, восстановление цивилизационных потенциалов России, как государства-цивилизации, в общем-то, и должны быть подобраны кадры".

Источник

PS: Золотые слова, прямая суть сегодняшних проблем