Школа была храмом науки, а теперь центр тестирования

Один из главных отрицательных эффектов, который возник после введения ЕГЭ, это то что большинство детей стали уходить из школы после 9-го класса. В больших школах (где 3 и даже 5 девятых классов), в лучшем случае, набирают 1-2 десятых класса. А если школа небольшая, то в 10-й могут прийти 8-10 учеников и это еще хорошо. Особняком стоят сельские школы, где за парту садятся 2-3 ученика.

Этому масса причин. Назовем две главных:

1. Дети и их родители боятся, что не сдадут ЕГЭ;
2. Учителя стараются «отсеять» тех, кто, по их мнению, не справится с экзаменами – репутация превыше всего.

Процесс обучения постепенно, благодаря новому ФГОС, превращается в проверку знаний в формате ЕГЭ.

В начальной школе ученик должен уметь быстро читать, а школа проверит его скорость чтения. В старших классах ученик должен (с репетиторами) подготовиться в ЕГЭ, а мы проверим его на тестах.

Раньше школа давала реальное СРЕДНЕЕ образование. Сейчас просто натаскивают на сдачу тестов.

Ученик находится в школе до 15 часов. В расписании у него по 7 уроков каждый день. Но реально он учится только по двум-четырем предметам. Ими же он занимается после уроков с репетиторами. На выходе его учат, как сдать ЕГЭ.

Остальное проходит по принципу в одно ухо влетело…

У детей кругозор ужасный. Даже отличники не знают элементарного. Если выйти за пределы тех предметов, по которым они готовятся к ЕГЭ.

Получается, что в современной школе произошла подмена ценностей. Раньше школа была, если хотите, человекообразующей. Помните, как мы называли документ об окончании школы:

Аттестат зрелости.

И это звучало гордо. Сейчас школа не что иное, как способ натаскивания на ЕГЭ.

И наступила эпоха просто повального репетиторства.

Важный момент еще и в том, что учителя тоже теряют свой уровень профессионального мастерства. Их работу оценивают теперь по результатам ЕГЭ. А это очень узкая задача. Она убивает творческий подход.

Получается парадоксальная ситуация. Мы сами себя втащили в эпоху общей деградации. Это видят все, но никто ничего не может сделать. Процесс получения образования стал скучным и неинтересным. А население все больше отличается малограмотностью и бессистемным мышлением.

Мы все ссылаемся на опыт советской школы, но никто уже не знает, как его вернуть. Пройдена точка не возврата.

Школа от ухода детей из старших классов сильно проиграла. Всегда костяк детей для участия в различных интересных мероприятиях (вечерах, КВН-ах, концертах) состоял из учащихся 10-11 классов. Теперь их очень трудно привлекать к внеклассной работе – дети сильно загружены занятиями с репетиторами.

Раньше, что греха таить, ребенок оставался учиться в 10-м классе, чтобы элементарно повзрослеть. Экзамен в школе на тройки сдавали все. Теперь нужно уходить. В большом городе, может, не проблема. Много мест есть, куда пойти учиться. В маленьких городах и в деревне приходится этих детей отправлять на учебу в областной центр. А это для семьи очень накладно. Особенно для тех, кто живет в сельской местности, где зарплаты небольшие, а работу найти трудно. Семье приходится содержать еще и ребенка студента. Это трудно, в первую очередь, материально. Если бы такой ребенок еще на 2 года оставался дома и учился бы в школе, то было бы намного лучше.

Тогда, по окончании средней школы, на колледж и техникум уходило бы всего 2 года. Это намного легче материально.

Найдется ли воля у наших властей выстроить систему образования удобной и комфортной для граждан. Введением ЕГЭ нанесен мощный удар по советской системе и по самой школе. Могут ли чиновники признать, что это была ошибка? (Глупо надеяться на этих чиновников)

ИСТОЧНИК