Технология кукушки, или почему в США плохое образование?

Вместо вступления

Зачем развивать своё, что-то придумывать, если есть образцы, которым просто надо уподобиться? Есть самая сильная держава США, у которой всё хорошо, образование в том числе – потому что победа в конкуренции есть победа образования в первую очередь.

Однако уже сейчас стало ясно, что подражать нечему. В США очень плохое образование.

1.

Над разрешением этого парадокса бьются многие симпатизанты Штатов, особенно те, у которых не умещается в голове великость державы и ничтожность её образования.

Ещё с момента, когда в начале 90-х открылись границы и народ хлынул за образованием в Европу и США, особенно в США, произошло странное: те, кто подались за образованием, возвращались с застенчивым недоумением, которое скрывалось. Но рано или поздно прорвалось уже массово: в США образование на крайне низком уровне. Один человек мне поведал, как заговорщик, открывающий невероятную тайну, что для поступления в какой-то университет США нужно знать всего-то «Вини Пуха» Милна.

Ничего понять нельзя: как же существует великая держава при таком образовании?

Увы, парадокса нет. Есть логика: именно плохое образование делает из США державу. Своеобразную, но тем не менее. Вы возразите, да вы что как это возможно?

Возможно. При хитрости, конечно.

2.

1. Образование – явление крайне дорогостоящее, значит становится самой затратной частью бюджета. Поэтому снижение затрат происходит путем снижения качества. Найти дешевого учителя арифметики гораздо проще, чем учителя математики. Поэтому нужно просто снизить образовательные стандарты, чтобы узаконить удешевление. Так что образование в США не статья развития, а статья крайней экономии.

Но как же достигается мощь страны, если масса остаётся на уровне Винни Пуха и арифметики? Ответ прост: импорт. США уже полвека живут строго за счёт импортных мозгов. Самый простой расчёт приводит к тому, что купить образованного человека даже за приличные деньги на порядки дешевле, чем его самому образовывать. Импорт – выгоднее в десятки раз еще и потому, что происходит отбор, люди приезжают готовыми, зачастую со своими идеями, проектами. Если проследить за наиболее звучными открытиями и работами, они все создавались на импортных мозгах: Зворыкин (телевидение), Сикорский (Вертолетостроение), Вернер фон Браун (ракетостроение) и тысячи других мигрантов.

Более того, одна из причин вторжения США в другие страны для создания хаоса и невыносимых условий для жизни имеет цель выдавливание мозгов, интеллигенции из страны: это наиболее, скажем так, пластичная часть граждан, которым всегда есть что продать. В этот момент мозги дешевеют стремительно.

Когда в 1989 году, в развал СССР, я попал в поле интереса менеджеров по закупке мозгов в СССР. Меня приглашали дважды, и я не мог понять, неужели я интересен? И только после тихой фразы «Любые идеи – доходны» я понял, смысл: вывозится не специалист, а его проект, который в любом случае обладает доходностью, даже если он неудачен. Что в США умеют, так это зарабытывать на мозгах. Так вот в 1989 году, когда страна катилась в бездну, не уехать почиталось полным безумием. Мои питерские друзья три года не могли мне этого простить, заявляя, что лучший способ себя и свои идеи загубить – это остаться в гибнущей стране. То есть на фоне тысяч уехавших я остался белой вороной. Это говорит о том, что сам хаос, создание невыносимых условий для жизни становится спокойным оправданием эмиграции. Что, собственно, и нужно США. Силовая организация импорта – это огромная выгода. Это гораздо выгоднее и проще, чем промышленный шпионаж: нет воровства – есть свободный выбор человека.

Мой простой подсчёт уехавших с США только питерских знакомых и друзей показал, что США сэкономили очень круглую сумму. Классическая технология кукушки, которая выкармливает кукушат за чужой счёт.

2. Ликвидация лифтовой конкуренции – вторая причина плохого образования. Что имеется в виду? Хорошее образование – хорошая карьера. А это – конкуренция с власть держащими. Невыгодно. А если нет путного образования – не попадёшь в социальный лифт и карьера не светит.

Вторая причина освобождения социального лифта – освобождение мест для выгодных иммигрантов, поскольку они, привозя мозги, сразу будут требовать адекватного места и денег. Поэтому США нет смысла обнадеживать своих, чтобы не было лишних столкновений на почве разделения «свой-не-свой»

3. Знания дорого стоят. Это - товар будущего. По всем расчетам. И производить Знания будет делом стратегически важным. Но производить Знания можно только на имеющемся, наличном знании. Это значит, если ты дал Знания другому – он может воспроизвести их сам, а это значит - конкуренция. Которую, кстати, можно и проиграть. Поэтому США не разбрасываются Знаниями, закрывают реальное образование в закрытые учреждения для элиты, при этом рачительно, по крупице собирают, зачастую отнимают, организуя утечки мозгов, Знания со всего мира, не брезгуя, однако, даже полным бредом. И не напрасно – потому что бред можно экспортировать как знания! И делать на этой имитации колоссальные деньги. Кстати, не надо забывать, особенно нелюбителям доллара, не понимающим, за счет чего он сегодня держится, что 30% долларовой массы держится именно на интеллектуальной ренте, собранной со всего света.

Эти три причины делают поход за знаниями в США (особенно) занятием довольно забавным – там за очень немалые деньги будут предлагать откровенную имитацию. Мой знакомый юноша, математик-третьекурсник, не самый выдающийся, вернулся из платной стажировки из Штатов и долго молчал, не зная, как ответить на вопрос родителей, ну, чему ты там научился? Наконец, он выдавил: они решают задачи за восьмой класс.

Родители онемели, не зная, что сказать. Гордость сменилась досадой и расстройством. Мама сказала: может быть, мы его не в тот университет послали?

В тот. Только не нужно иллюзий. Для нас там будет плохое образование всегда.

источник