Бессмысленность всех школьных реформ, пока не проведена ОДНА-ЕДИНСТВЕННАЯ, САМАЯ НЕОБХОДИМАЯ

Ералаш с Хазановым помните, про итальянскую школу?

Смешно, да?

Я не смеялась. Потому что, волей злой судьбы, попала однажды в аналогичную школу с аналогичной обстановкой и вынуждена была отучиться четыре года. Там я на всю жизнь потеряла здоровье и нервы, но вот насчет приобретения знаний все было... сложно.

Вот представьте. СОРОК ГЛОТОК ЧЕГО-ТО ОРУТ. Я, будучи старательной ученицей, села на первую парту в надежде что-то услышать из того, что говорит учительница. А она говорит тихо, монотонно что-то бормочет, уже не пытаясь переорать сорок крикунов, которые, не переставая орать,  стреляют из трубочек жеваной бумагой, из рогаток алюминиевыми пульками, пускают самолетики, дерутся, гуляют по классу... один милый мальчики, как сейчас помню, во время урока гулял по классу с ракеткой от пинг-понга и стучал мячиком.
Учительница тихо и уныло что-то лопотала у доски, потому что она уже отчаялась навести какую-то дисциплину в классе...  С ПЕРВОЙ ПАРТЫ МНЕ ЕЕ БЫЛО НЕ СЛЫШНО!!!
Поэтому я отсиживала шесть часов в непрерывном аду, в шуме и гаме, а потом, больная, с распухшей головой, шла домой, и пыталась хоть что-то разобрать по учебнику. То есть, если за эти годы я и приобрела какие-то знания, то ими я обязана ТОЛЬКО СЕБЕ САМОЙ - НО НЕ ШКОЛЕ ТОЧНО.

Только не надо стразу кричать, что я училась в какой-то ненормальной школе. Она как раз была нормальная, среднестатистическая. А если вам повезло учиться в лучших условиях, поздравляю. Я,  кстати, тоже потом из нее ушла в другую школу, и  последние два года училась в обстановке почти приличной.

Только вот дело в том, что приличных школ мало, а школ, в которых идет балдеж на всех уроках - очень много.

И вот сейчас вроде готовят очередную школьную реформу. КОТОРАЯ - ВАНГУЮ - ПРОВАЛИТСЯ С ТРЕСКОМ, КАК И ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ. Потому что пока не решен вопрос дисциплины на уроке и уважения к учителю - ну пусть не уважения, но хотя бы почтительного поведения, тишины на уроках и формальной вежливости - из школ будут бежать учителя, потому что преподавать в такой обстановке и бессмысленно, и издевательство над учителем.

НО САМОЕ ГЛАВНОЕ - для ребенка, даже самого старательного, усвоить материал в такой обстановке невозможно.

Журналист Пронько пишет:

"Профессор кафедры математического анализа РГПУ им. Герцена Сергей Рукшин в качестве примера привёл результаты опроса ВЦИОМ о знаниях нашей молодёжи 18-24 лет. Среди респондентов были и выпускники школ, и студенты. Правильные ответы на вопрос "Кого и когда свергли большевики?" дали 8% опрошенных. Знают, куда впадает Волга, только 18%, а назвать самую длинную реку России смогли 12% участников опроса. На вопрос о том, в каком веке писал Пушкин, смогли ответить 30%.
Так простите, когда и чем перегружены наши прекрасные школьники при таких знаниях? Чему они учатся? Прежде чем говорить о перегрузке, надо понять, какое образование стране нужно для экономики, патриотического воспитания и социализации, и чему мы их учим?"

https://tsargrad.tv/articles/pronko-v-rossii-gotovjat-novuju-reformu-obrazovanija-4_1130657

Я могу ответить вполне на этот риторический вопрос. ВЫ НИЧЕМУ ШКОЛЬНИКОВ НЕ УЧИТЕ. ВООБЩЕ. ОТ СЛОВА СОВСЕМ.

Потому что когда в классе орут сорок глоток, забивая учителя, то рассказ учителя о том, куда впадает Волга выглядит примерно так:

- Дети, великая русская река... ИВАНОВ, ЗАМОЛЧИ! Великая русская река Волга... СИДОРОВ, ПЕРЕСТАНЬ ПЛЕВАТЬСЯ! Великая русская река Волга... МАКАРОВ, ПЕРЕСТАНЬ ДЕРГАТЬ КАТЮ ЗА КОСИЧКИ! Великая русская река Волга... ПЕТРОВ, ПЕРЕСТАНЬ БЕГАТЬ ПО КЛАССУ! Великая русская река Волга впадает... ЧТО, УЖЕ ЗВОНОК? Ну надо же, а я так и не успела рассказать, куда впадает Волга!

И все остальные предметы преподаются именно так. ВЫ НИЧЕМУ ШКОЛЬНИКОВ НЕ УЧИТЕ, ПОТОМУ ЧТО ЭТО - НЕ УЧЕБА.

Учеба - это когда в классе тишина и дисциплина. Для начала.

И мне смешно и горько смотреть на убеленных сединами академиков, которые  рассуждают," как реорганизовать преподавание, чтобы оно было правильным, чтобы дети тратили силы не на всякую ерунду, а на то, что будет развивать их мозг".

КАК РЕОРГАНИЗОВАТЬ? НИКАК. Потому что дети озабочены балдежом и издевательством нал учителем, а на развитие мозга плевать хотели.

Каюсь, я наивная душа, в этом году написала письмо Президенту на прямую линию.

"Глубокоуважаемый господин Президент!

Меня очень волнует вопрос школьного образования, но не ЕГЭ, а совсем другое. Я считаю глубоко неправильной и общественно вредной реформу о всеобщем ОБЯЗАТЕЛЬНОМ среднем образовании, принятую еще в прошлом веке. Из-за этой реформы школа не может выгнать из числа учащихся всяких бездельников, двоечников и хулиганов, избивающих и оскорбляющих других детей; оскорбляющих учителей и срывающих уроки. При этом страдают добропорядочные дети, которые вынуждены терпеть побои, хамство, и жить в постоянном стрессе. Учиться в таком состоянии очень тяжело, порой просто невозможно. С другой стороны, сам ученик-хулиган, который не хочет учиться, не может покинуть школу и пойти работать, так как он "обязан" отсидеть в школе положенные годы.

Из-за этого снижается не только качество образования, но и здоровье детей, так как жить в вечном стрессе невозможно.

Из-за этого из школы бегут учителя, так как у них отняли все рычаги воздействия на хулиганов, и понятно, что учитель, которого оскорбляют, срывают ему уроки и даже бьют, бежит из школы.

То есть, итог реформы "обязательного" среднего образования таков, что школа полностью лишена понятия дисциплины, это "дикое поле", где царят гопники, где нет никакого уважения к знаниям и интеллекту, потому что "уважают" только тех, кто грубой силой способен всех подавлять. Фактически, мы отдали школу на растерзание гопникам.

Еще одно последствие безнаказанности хулиганов в школе: они за 11 лет убеждаются, что за любые низости им ничего не будет, и с тем же убеждением выходят в жизнь, где совершают антисоциальные поступки, после чего закономерно попадают в тюрьму. Если бы их в свое время выгнали из школы, дали бы им понять, что их поведение категорически не одобряется, то, возможно, этого бы не случилось, но их поощряли безнаказанностью.

И, наконец, я считаю, что снижение демографии отчасти объясняется вышеописанной ситуацией. Добропорядочный мальчик или девочка выходят из школы после всех издевательств, буллинга, несправедливости глубоко подавленные, погруженные в депрессию, и просто физически больные. Им нее хочется ни создавать семьи, ни рожать детей, им просто не хочется жить и к чему-то стремиться. Они чувствуют себя больными и усталыми. Я неоднократно встречала высказывания в социальных сетях такого типа: "Не хочу своему ребенку такого же ужасного детства, какое было у меня, поэтому пусть он лучше не родится, чем я обреку его на такие же мучения".

Я считаю, что реформу об "обязательном образовании" надо отменить, заменив формулировкой "общедоступное", когда ребенок имеет право учиться только при условии соблюдения строжайшей школьной дисциплины, а за злостное нарушение должен быть отчислен с "волчьим билетом", то есть с невозможностью продолжить образование вообще. Это наведет в школе порядок, и устранит вышеназванные недостатки." 

Сижу вот сейчас, тихо посмеиваясь над своей наивностью... А что еще остается? Никогда мы не вернемся к тем счастливым временам, когда из класса могли выгнать "балдеющих", чтобы оставшиеся ПОРЯДОЧНЫЕ ДЕТИ, ЖАЖДУЩИЕ ЗНАНИЙ А НЕ БАЛДЕЖА, могли спокойно учиться. БАЛДЕЮЩИЕ У НАС ПРИВИЛЕГИРОВАННЫЙ НАРОД, у них все права в школе,  а те, кто хочет учиться, пусть идут к репетиторам...