ЕГЭ -это подготовка к автоматизации образования?

           Смотрел на днях видео Сергея Харпова о технологических укладах. Техноуклады и место России в глобальном Мире. Мысли не новые, но кое в чем автор подметил такие нюансы, на которых раньше не сильно акцентировали внимание. Скажем, что для каждого техноуклада существуют некоторые критические технологии, без освоения которых страна перестает быть мировым игроком. Скажем выиграл бы СССР  великую отечественную, если бы он не делал собственных двигателей внутреннего сгорания и/или своей резины? Думаю - вопрос риторический. При этом СССР хорошо прошел не только его. Техноуклад  основанный на электричестве, тоже был хорошо пройден благодаря как раз электрификации, проведенной большевиками. Но вот в 80-е годы, когда начался уклад основанный на электронике, СССР не смог освоить выпуск пластика, без чего корпуса аппаратуры получались чрезмерно тяжелыми.
          Но прогресс не стоял на месте. На наших глазах развились технологии передачи данных - у каждого появилась мобильная связь, домашние компьютеры, интернет достиг скорости, позволяющей смотреть фильмы и видео онлайн.
И здесь Россия смотрится не так уж и плохо - свои социальные сети есть, свой поисковик - тоже. 
          Ну а что нас ждет в будущем? По мнению Сергея, в будущем нас ждет экономика знаний, что означает, что наибольшая прибавочная стоимость будет создаваться на высших "переделах" информации. (Переделы здесь употребляются в том же смысле, что и в традиционной экономике, где существуют цепочки: добыча руды-производство металла-производство металлопроката- готовые изделия). Пожалуй наиболее понятным аналогом в сфере информации будет производство фильма на основе книги. Фильм требует куда больших вложений, но и отдача с него намного больше. Другой известный пример - онлайн игры.
         Ну а при чем здесь ЕГЭ спросите вы? А вот причем. В следующем техноукладе ожидается автоматизация образования. Выглядеть это вероятно, поначалу будет как некая комбинация обучающих видео, онлайн игр и участия человека, у которого останется только направляющая, да  консультационная функция. Упадет ли при этом качество? Вполне возможно. Но качество обуви ведь тоже упало при переходе от индивидуального пошива к типоразмерам, подходящим далеко не на всякую ногу. Разве это остановило прогресс? Дешевизна оказалась решающим фактором.
        Но почему я решил, что ЕГЭ и будущее как-то связано? А вот из этого видео: Разведопрос: профессор Иванов про ЕГЭ.  Гость долго жалуется на последствия ЕГЭ, говорит, что обращались в министерство, что б его отменить, на что получили ответ: "что хотите делайте, только  ЕГЭ не трогайте". Вопрос на какой же тогда уровне было принято решение о его безальтернативности? Сдается мне, что на международном. И может введено оно не просто так, а с целью подготовки к этому переходу?.  Ведь ответы ЕГЭ куда легче "понять" компьютеру, чем обычные письменные экзамены.