Детские субкультуры

Все роли

Великолепное выступление Марии Владимировны Осориной, в котором рассказывается о том, что и зачем происходит внутри детской субкультуры. Какая ценность у горшечного юмора, почему нужно иметь опыт использования дразнилок, какая польза в проживании роли агрессора и жертвы, какая дыра возникает в жизни у человека, у которого всего этого не было. Залатывание этой дыры потом идет по индивидуальным лекалам, потому что общий забег уже завершен.

Спасибо огромное моей френдессе, которая выписала ключевой кусок из видео:

"Есть три ролевых позиции - эта позиция агрессора, или активного лица, которое инициирует нечто; роль потенциальной жертвы, которая не обязательно окажется жертвой - может и наоборот, и позиция наблюдателей, которые играют роль хора в древнегреческой трагедии: они выносят общественное мнение, разносят результаты произошедшего всему остальному детскому сообществу, и учатся. Поэтому в традиционной детской субкультуре как агрессор снабжается всякими способами воздействия на партнеров, так и потенциальная жертва обязательно снабжается текстами, которые служат орудиями защиты. Например, если тебе крикнули "очкарик, в жопе шарик", то если ты дурак неокультуренный, ты можешь испугаться, заплакать и тем более пожаловаться - что будет очень глупо, или кинуться как бешеный, что тоже будет очень глупо, поскольку тебе скажут: "гляньте, псих ненормальный, шуток не понимает, на людей кидается".

А если ты знаешь как ответить, то можешь сказать что-нибудь совсем простое - "кто обзывается, тот сам так и называется", или там "говоришь на меня - переводишь на себя", то есть осуществить так называемую возвратную магию. А можешь, если знаешь конкретную отговорку, сказать: "у кого четыре глаза - видят лучше водолаза", и показать язык, и все будут в восторге от того, что ты не боишься, ты знаешь что сказать, у тебя активная жизненная позиция - и таким образом ты займешь достойное место в детской группе, поскольку обычно дразнение такое дети склонны осуществлять или тогда, когда новичок претендует на членство, или когда это испытание его на социальную прочность, вообще на разные человеческие качества, или когда идет выстраивание структуры детской группы. <...> Это очень интересная форма социально-психологического тренажа, которая учит не бояться наскоков, учит правильную позицию занимать, начиная от правильной эмоционально-интеллектуальной позиции, кончая правильной физической позицией: как надо выглядеть, когда слушаешь всякие гадости, которые ты тебе обращены, каким голосом, с какой физиономией и с какими жестами нужно отвечать, чтобы противник был повержен или заткнулся. Он должен так удивиться, что не будет знать что сказать - тогда победа будет за тем, за кем осталось последнее слово.

<...>

Для достижения коммуникативной компетентности нужно прожить все три роли, в каждой их них побывать. <...> Роль жертвы полезна во многих отношениях: во-первых, человеку нужно прожить, что такое бывает на свете, во-вторых, нужно научиться защищаться. <...> Если мы понаблюдаем за тем, как развиваются взрослые люди, у которых не было такого опыта, то увидим, что, например, ребенок, который был красив, умен, силен физически и еще имел защиту в виде каких-нибудь высокопоставленных родителей, и его не дразнили, потому что это было себе дороже - оказывается, что в подростково-юношеском возрасте или во времена молодой взрослости, сталкиваясь со всякими приколами, всевозможными приставаниями, которые очень характерны для молодежной среды, он не знает что ему делать, ведет себя как неофит. То есть или очень сильно обижается, или очень резкую неадекватную агрессию проявляет, и все над ним смеются уже потому, что он ведет себя как псих ненормальный, шуток не понимает, на людей кидается.

<...>

Детская субкультура - это ценность, это по-настоящему культурная ценность, которую взрослые недостаточно уважают и очень мало знают. Сейчас идет активное разрушение детской субкультуры руками самих взрослых, которые не дают детям гулять на улице под предлогом того что их обязательно украдут и изнасилуют педофилы и маньяки. Нет детских групп, которые бы гуляли, играли вместе друг с другом. Покушение на свободное время ребенка в максимальной степени сейчас присутствует, когда родители думают, что учить трем языкам полезнее, чем каким-то дурацким играм, считалкам, дразнилкам или разным другим штукам, хотя психолог бы сказал, что наоборот".

Отсюда:

https://www.facebook.com/mirmeleon/posts/10218342901830644

Я чуть не заплакала от ностальгии, когда начались все эти «топор-топор, сиди как вор», «кто по городу не ходит, тот четыре кона водит» и прочие чудесные вещи. А вот этот блистательный ответ на дразнилку про водолаза я никогда раньше не слышала. Вы не представляете, как в этот момент заржал зал.

https://kovaleva.livejournal.c...