Про школу, родителей и воспитание.

Выложено для обсуждения. Сразу говорю - не винегрет и прочитать по диагонали не получится. Картинок - минимум, просто отделят посты друг от друга.

Безнаказанность или самосуд, что выбрать?

Прочитала пост https://pikabu.ru/story/sovershivshikh_samosud_nad_rebenkom_...

Ознакомилась с темой на других ресурсах, а главное, прочитала комментарии и там и тут. Кто-то возмущается родителями, кто-то их хвалит.

Коротко для тех, кому лень читать по ссылке: пятиклассник (родители лишены прав, «воспитывает» бабушка) на протяжении нескольких лет третировал учеников, ходил в школу с ножом, резал вещи. Ударил девочку ногой – подозрение на разрыв селезёнки, больница. Родители обращались и в ПНД по этому поводу и к директору школы, но везде нулевая реакция. Заявления пачками. Бесполезно. И тогда просто окунули поганца мордой в унитаз. Ой! Самосуд!

У меня появилась мысль, которой и хочу поделиться.

Сейчас стало модно винить детей в отсутствии воспитания. Но все забывают, что для этого воспитатель в первую очередь должен иметь авторитет в их глазах. Лишь уважение порождает возможность влиять на ребёнка.

«Жертва» самосуда

Он ненаказуем по малолетству - УК в пролёте.

Администрация школы бессильна - его даже не могут отчислить без согласия. Применять к нему санкции материального порядка? Но там одна бабка, на шее которой он сидит. Его даже отругать нельзя толком – правозащитники заживо снимут шкуру и весь безнал с карточек.

Что имеем? Мелкого падлу, который третирует других детей. Безнаказанно третирует.

Родители и дети

Первая и основная задача родителей это защита своих детей. В нормальных семьях их авторитет формируется с рождения чада. Они защитники от голода, холода и бабайки под кроватью (безопасность).

Ребёнок растёт, взрослеет и заботу о его безопасности (бабайку) берёт на себя государство в лице УК, школы и прочих ресурсов. Теперь у него по идее два защитника: родители от внутренних проблем и, в теории, государство для защиты от внешних.

То есть должно сформироваться два авторитета, два воспитывающих фактора. НО! Наше государство (школа тоже сюда) не может защитить ребёнка от его зарвавшегося одноклассника. Все причины изложены в описании поганца. Что имеем? Один авторитет минус. А это значит, что воспитание человека с этой стороны тоже минус.

Что осталось? Родители и их авторитет. Их защита. Их возможность влияния на формирование характера ребёнка.

Что кричат дети, когда им больно или страшно? Они кричат «мама» и «папа». Рефлекс. Призыв того, кто должен помочь, спасти, укрыть. НО! Вот в этой конкретной ситуации, что ребёнок услышит в ответ? «Извини, это не в моей компетенции», «вот я как пожалуюсь, как подам в суд», а малолетний отморозок всё продолжает резать и бить. Безнаказанно.

Что имеем? Ребёнка без защиты. А значит ребёнка без авторитета, который мог бы оказывать на него влияние. Свято место пусто не бывает и «авторитетами» становятся интернет, друзья или местный уголовник. Плюс безнаказанность и ювеналка наше всё.

____________________________________________

Получается, что один неадекват в школе провоцирует появление массы ему подобных, которые только на этом этапе слабей, но принцип, что самый наглый и сильный всегда прав, уже усвоили. На своём примере. И если предоставится возможность пустят его в ход, так как он более "выгоден" с точки зрения защищённости.

____________________________________________

Мужик, хулиган, унитаз.

Самосуд это скверно. Но что сделал этот мужик? Убрал дико стрессовый фактор для детской психики – ощущение беззащитности, наказал поганца "омовением", несмотря даже на возможные для себя последствия. Он сохранил свой авторитет в глазах своего ребёнка, а значит и возможность его воспитывать.

С моей точки зрения он сделал правильный выбор.

P.S. Если не найти управу по закону на малолетних разнузданных засранцев, то можно получить их уже не единичными случаями, а стадами.

ИМХО.

Школа. Детство. Синяки.

Школа...как много в этом слове для каждого. Каждый может вспомнить массу смешных или идиотских ситуаций, связанных со школой. Одна из самых больших проблем во все времена - травля. Меня травили за ум, за несдержанность и пухлое тело в одном флаконе. Например: 

- Я читал, что скорость света 3 км/ сек.

 - Ты что, дебил?! 3 км/ч - меньше первой космической скорости, скорость света 300 000 км/с!

 - Ты чо, самый умный, жирнюк поганый?! НА! 

 Самый банальный пример. И таких было много. Я маленький не понимал, как можно бить человека за то, что он говорит правду, да еще и исправляет чью то ошибку. И однажды я в слезах и с фингалом пришел домой с этими размышлениями. Поделился с отцом. А отец был выпивши. Он мне выдал, типа, чего ноешь? Будь мужиком! Он тебя ударил? Емни ему в рожу со всей силы. Не достаешь до рожи? Пни в живот, а когда нагнется, бей в рожу. И бей со всей силы, бей до тех пор, пока ему страшно не станет, пока он не убежит. Надо чтоб боялись, чтоб уважали за силу. Девятерым пистюлей дашь, десятый уже не полезет. 

Потом батя встал возле меня и сказал: бей. Со всей силы. И я бил пьяного батю. Батя сказал, что бью нормально, емало разбить смогу. И добавил: после этого не петушись и никому не рассказывай. Потом я пошел во двор, где учился бить дерево, одев на руки толстые вязаные перчатки. На следующий день в школе меня попытался выцепить тот же пацан, который меня побил в прошлый раз. Я помня наставления бати, пнул его стопой в живот, а потом избил. Он неделю ходил весь в синяках и с ссадинами на лице. Меня неделю не трогали. Прав был батя.

Мораль проста.

Вашего ребенка обижают в школе? Вы знаете, что ему сказать. Надо уметь стоять за себя и без жалости бить агрессора. Потому что школьники толпой атакуют только слабых, понимая, что он не даст отпор. Это как бродячие собаки, которые на прохожих кидаются. Остальные с самой крупной и наглой пример берут, потому что она самая сильная, она же первая начинает в драку лезть. А пни ее в нос с размаху - больше ни разу не подойдет укусить ни она ни ее стая...бояться будут. Если ты дал писты самой сильной собаке, значит дашь и остальным. Уже не полезут. Будут только лаять издалека. А лай не страшен.

Инвалид умственного труда.

Сегодня узнал, что мой дальний родственник получил условный срок за кражу.

Он работал охранником на загородной базе отдыха, на второй месяц работы заметил на складе промышленную мясорубку, по слоям пыли на ней решил, что она сломана и разобрав ее, сдал на металлолом.

Через месяц кухню доремонтировали и пришли за мясорубкой...

Он сам сознался, что разобрал. Хозяин базы пошёл в суд, стоимость агрегата составляла чуть больше 100к рублей, а он сдал ее на металл за 5 тысяч, насколько мне известно. Дали два года.

Отака хуня, малята.

От осины не родятся апельсины)

Хвастаюсь трехлетнему сыну, что я повар и знаю много разных рецептов блюд.

Он спросил, могу ли я приготовить коту корм.