Заметки: про системы воспитания

(в продолжение дискусси в комментариях прошлой статьи)
Сознание человека изначально представляет собой набор потребностей и некоторых предустановленных реакций, которые формируют первичную систему ценностей. Базовая система ценностей обусловлена необходимостью функционирования биологических систем человека и некоторых систем сознания. Она ориентирована только на поддержание функциональности и все. Поэтому она, хоть и человеческая, но все же находится очень близко к системам животного мира.

Базовые потребности это еда; доминирование (как реализация потребности в безопасности); секс (когда активируются функции размножения);  разного рода анестезирующие вещества, которые деактивируют на время некоторые функции сознания и тем самым позволяют расслабиться мозгам (очень актуально, если неверно построен процесс рефлексии и мозг работает на износ). Это система ценностей, которая изначально заложена в человека, но которая, как принято считать, не делает его человеком. 
Но, чисто с технической точки зрения, именно эта система таки и делает человека человеком. 

Есть несколько подходов, которые дают разные результаты при воспитании человека. 

Первая система воспитания характерна для наименее развитого класса людей, которые заняты преимущественно тяжелым физическим трудом. Она заключается в преобразовании базовой системы ценностей в нечто более социально приемлемое посредством физических наказаний и моральных унижений.
Таким образом, сознание человека функционирует ориентируясь на базовую систему ценностей, но при этом боится приобретать некоторые из них. А те ценности, которые приобретать не опасно,приобретаются социально приемлемым путем.
Это метод,который убирает проблемы в детском возрасте и переносит их на более поздний срок. Потому что фактически человек не развивается, так как его развитие остановлено различными травмами. При этом внешние стимулы к развитию отсутствуют, так как социальные нормы им усвоены. 
Самое интересное начинается, когда такой человек вырастает и освобождается от родительского гнета. Тогда запускается процесс излечения от нанесенных травм, так как угроза уже не актуальна. И детство наступает вновь, только всю эту фигню творит уже не ребенок, а взрослый человек. Поэтому последствия могут быть гораздо печальнее.
Такие люди либо по нескольку раз строят семью и часто неудачно, либо вообще начинают заниматься семьей очень поздно.  И, как правило, применяют ту же модель воспитания, что и их родители. 

Вторая система  заключается в выработке правильной реакции за счет осознания происходящих процессов и наработке навыков эмпатии. При такой системе воспитания ребенку родители постоянно объясняют суть  процессов, в которых они участвуют, и разбирают мотивы действующих лиц. Такой подход развивает интеллект и преобразовывает базовую систему потребностей за счет формирования ценностей более высокого порядка. Минусом такой системы является ее неупорядоченность. Упорядоченность может возникнуть со временем, а может и не возникнуть. Вместе с тем, без упорядоченности, возникает неверная система приоритетов. А ошибочная система приоритетов, если повезет, ведет к дополнительным приключениям, а там уж как получится. 
Обычно по такой системе воспитывают довольно успешных людей, которые становятся хорошими специалистами и не плохими руководителями.Если повезет, то могут даже стать отличными представителями власти. Но они не смогут сформировать династию, потому что результат такой системы воспитания не стабилен.

Третья система включает  в себя  методы второй системы, но при этом дополняется ролевыми играми, которые позволяют взглянуть на ситуацию глазами других участников процессов. Но для этого нужен либо очень крутой опыт, либо очень крутые специалисты. Такая система воспитания очень трудозатратна, но она всегда дает стабильный положительный результат. Так формируются кланы конструктивной элиты.  

Некоторые элементы такого воспитания сейчас используются при формировании общественного мнения. Когда классические социальные ситуации раскрываются с позиции различных героев через книги, фильмы и т. д. Но это лишь очень малая часть того, что могут делать профессионалы в этой области.