История психологии на примере личной истории.

Среди всех умных тем, правил и подсказок, наверное, пора и о себе маленько поговорить, чтобы читающие мои посты, хоть немного представляли себе, кто их пишет и насколько этим постам можно верить.

Я закончила университет по специальности "психология" в далёком 1977 году.

Тогда никто и не представлял себе, где может работать психолог и какие проблемы он поможет решать практику.

Помню перед распределением (распределение означает, что каждый вуз обязан был предоставить рабочие места выпускникам, каждому в обязательном порядке, на которых выпускник был обязан отработать три года и только после этого мог выбирать себе работу сам) нас отправили искать себе будущие рабочие места, так как заявок на психологов в университет не поступило, а ВУЗ был ОБЯЗАН распределить выпускников по рабочим местам.

А у нас на факультете распределять студентов было некуда и отправил нас деканат самостоятельно искать место работы и приносить оттуда справку, что организация берет тебя на работу. Вот по этой справке и распределяли бы студента.

И отправилась я искать себе работу по специальности.

Прихожу на фабрику Урицкого - огромный такой был мебельный комбинат, захожу в отдел кадров...

Как мне показалось, сидит за огромным столом огромная такая, под стать своему огромному столу, тетя, а я ма-а-аленькая такая...

И говорю я этой тете дрожащим голосом: "Здравствуйте, я психолог. Я ищу работу после окончания университета. Вам психологи требуются?"

А тетя эта никогда слова "психолог" не слышала, но была из породы людей, которые считают себя самыми умными.

Она посмотрела на меня сверху вниз с высоты своего стола, роста и самомнения и сквозь зубы процедила: "Девушка... это ФАБРИКА! У НАС ПСИХОВ НЕТ!"

Так началась моя карьера психолога в 1977 году.

Это тысяча девятьсот семьдесят седьмой год. Не готовили тогда нигде психологов, кроме психологических факультетов в МГУ и ЛГУ, которые занимались исключительно исследовательской работой.

И штатной единицы "психолог" не было ни в одном штатном расписании. И "тетя" слыхом не слыхивала о том, что психологи могут работать на предприятиях, да еще и быть полезными. Она знала только, что психов лечит кто-то: то ли психологи, то ли психиатры.

Наш набор на психологическое отделение был всего лишь третьим набором за многие годы отсутствия такой специальности в вузах. Выпускникам первых двух наборов с распределением было еще туже. Говорят, что кто-то из них, окончив психологическое отделение философского факультета (тогда было отделение при философском факультете), пошел в лесники, так как работы по специальности себе не нашел...

С литературой тоже было напряжно. Мы покупали все без разбора, лишь бы на обложке было слово "психология", и страшно радовались удаче.

Так начиналась новая история психологии в нашей стране

История развития психологической науки и тем более психологической практики  в нашей стране трагична и прерывна.

Они прерывается 1910 годом, потом в начале 1930-х появляются специалисты, которых называют педологами. Концептуальная основа их работы сомнительна и представляет себя мешанину из психологии и евгеники.

Но в 1936 году выходит Постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе Наркомпросов», которое закрывает все педологические лаборатории в стране и останавливает развитие практической психологии на много десятков лет.

Остаются только два психологических центра - это факультеты психологии в МГУ и ЛГУ.

Психология наравне с генетикой и кибернетикой на много лет объявлена лженаукой...

И вот в самом начале 1970-х стали открываться отделения психологии при крупных университетах...

После того, как я окончила университет, надо было искать работу.

Так вот пришло время выходить на работу, а штатной единицы психолога ни в одной организации нет.

Где я только ни работала в начале своего профессионального пути. Первым местом моей работы был  был Центр профессионального образования школьников, в котором учащиеся выпускных классов один день в неделю изучали азы рабочих профессий.

Потом мне доведось несколько лет проработать на кафедре того факультета, который я окончила.

И вот в 1990 в штатном расисании впервые появилось словосочетание "практический психолог". И появилась оно прежде всего в штатном расписании работников сферы народного образования среднего звена.

Я пошла в народное образование.

До 1990 года, когда появилась, наконец, штатная должность "школьный психолог!, я работала в школе учителем.

А с 1990 года стала работать по специальности - школьным психологом.

В школе проработала много лет  школьным психологом, потом перешла на работу в областной институт повышения квалификации учителей...

 И тут я на собственном опыте узнала, как на двухлетних курсах штампуют психологов из учителей...

 Это страшная вещь - штамповка специалиста из того, кто уже сформиовался в другой сфере деятельности.

 Можно написать целую статью о различиях в требованиях к навыкам, стилю мышления, ценостях и мотивах у представителей этих двух профессий. Скажу одно: во многом они несовместимы и противоречат друг другу.

 Хотя, безусловно, каждый учитель должен быть психологом... в какой-то мере...

 Но каждый ли им является?

В дальнейшем я перешла на работу в спортивную психологию и двадцать лет проработала, консультируя спортсменов. Вот только тогда я и перешла к клнсультированию... до этого не решалась, считала себя недостаточно подготовленной. И правильно делала!

Чем может помочь юный человек, сам еще не имеющий личного опыта решения проблем, работы с собственными комплексами и прочее? Только повторить то, что читали ему в ВУЗе.

 Но это не есть консультация. Это - персказ услышанного и прочитанного.

 Чтобы стать консультантом, надо многое прожить, пропустить то, что узнал на бумаге, через себя, прочувствовать, переварить и понять совсем по-другому - не так, как понимают для того, чтобы сдать экзамен.