За время существования новой России успело вырасти целое поколение, которое смутно себе представляет, что было до них, до Путина и Ельцина. Далеко не все испытали на себе волну поистине лихих и страшных 90-x, потрясшие каждого. Не помнят и не говорят об ужасной, кровавой и бессмысленной бойни в Чечне и её последствиях. Августовский путч, расстрел Белого дома, Приднестровье, война НАТО против Сербии, Приштинский бросок, дефолт, серия терактов на Северном Кавказе, взрывы жилых домов в Москве, Буйнакске и Волгодонске, трагедия Беслана, Норд-Ост. Разве о таком можно умалчивать и забывать? А потом мы с негодованием смотрим на милых и молодых ребят, которые даже не помнят ни первого упоминания о Москве, не знают, кто такой Пересвет и понятия не имеют, когда состоялась битва при Калке. Что уж и говорить о событиях 90-х, начала 00-х, о которых наверняка должны рассказать им их родители. Но, видимо, это никому не кажется важным моментом в воспитании ребенка. А ведь это именно наши дети унаследуют страну, которую им придется строить и развивать (каким бы трюизмом это не было). Но для начала необходимо знать и представлять, где ты вообще живешь и гражданином какой страны являешься.
НЕ ЗНАТЬ ИСТОРИИ — ЗНАЧИТ ВСЕГДА БЫТЬ РЕБЕНКОМ
Да, историю своего отечества знать крайне важно. Это всё прописные истины и поэтому не стоит об этом много разглагольствовать. Но тот уровень, на котором ее преподают сегодня в школах и ВУЗах на непрофильных специальностях — немного хромает. Вот скажите, какой прок от того, что ребенок зубрит даты и имена правителей, не осознавая суть и атмосферу той эпохи? Какой прок, если ребятам не объясняют, как и почему произошло то или иное событие, и как оно повлияло в дальнейшем на ход истории? Ни причинно-следственных связей, ни аналитики, ни спорных моментов. Детям история видится как сборник скучных и нудных фактов. Оттого, наверное, и отсутствие элементарного интереса к предмету. Поэтому следует объяснять, что история — это вовсе не совокупность сухих фактов, а их возможная интерпретация, площадка для дискуссий. Даже власть всерьез задумалась над созданием единого учебника по истории, отойдя наконец от коммунистической идеологии в учебниках и предоставив преподавателям свободно трактовать определенные моменты.
Так, например, события октября 1917 года — это уже не одна революция, в ходе которой большевики одержали победу и пришли к власти, а часть революционных событий, протекавших с февраля 1917 года по 1923/24 годы. Не может не радовать и особое внимание к Первой мировой войне, о которой в советских учебниках уделялась всего одна страничка. Хочется поблагодарить и некоторые передовые интернет-СМИ (Lenta.ru, ТАСС), посвятившие проблеме создания единого учебника по истории и событиям Первой мировой отдельные материалы и спецрубрики. Спасибо и компании Star Media, подарившая нам захватывающие и занимательные фильмы про заграничные походы Александра I, про династию Романовых и многие другие. Но, к сожалению, необдуманное и популистское решение включить события, так называемой, «русской весны» в учебники уничтожает все представление о том, что государство действительно заинтересовано, чтобы дети учили историю без нависшей над их головой машины пропаганды. Но в целом тенденции все равно идут к лучшему, несмотря на такие явные промахи.
Кажется, что вот такими делами мы точно сможем пробудить любопытство и хоть какую-то заинтересованность к истории у молодежи. По крайней мере, хотелось бы на это надеяться.
ПАРТИЯ СКАЗАЛА: «НАДО!», КОМСОМОЛ ОТВЕТИЛ: «ЕСТЬ!»
Жить с мыслью, что власть решит все за меня — это рудимент советского времени, и очень прискорбно, что подобные высказывания приходится слышать сегодня. Нынешняя реальность такова, что большинство не пережило потребительский бум, большинство по-прежнему волнует удовлетворение сиюминутных прихотей: новая одежда, новая еда, новые гаджеты. Молодежь — не активна, аполитична, безучастна, не имеет четкой гражданской позиции, не работает с властью, не лоббирует свои интересы. И это все играет на руку властям.
Зачем выплачивать социальные гранты некоммерческим организациям, которые действительно занимаются полезным делом, защищают права граждан, отстаивают их интересы в судах, борются с произволом местной власти? Мы ведь пока не готовы к гражданскому обществу, мы его только строим. Поэтому государство будет поддерживать материально тех, кто полностью разделяет нынешнюю политику, тех, кто готов воспитать из молодежи послушный скот, тех, кто без вмешательства власти раздавит всю оппозицию. В основном, это пресловутые патриотические кружки, рассказывающие о том, как надо любить родину. А безумные законы об НКО и иностранных агентах и вовсе нивелировали зачатки гражданского общества. Поражает лицемерие и подлость некоторых депутатов, предлагающих уничтожить любые иностранные НКО, бессовестно утверждая, что российские граждане должны сами бороться за свои права. То есть государство не желает выплачивать гранты неугодным по их мнению организациям (благотворительный фонд «Право матери» ни разу за все свое существование не получил ни одного гранта), но в то же время оно не хочет, чтобы вместо них это делал кто-то другой. Замкнутый круг.
Да, воспитывать патриотов — проблема остросоциальная, а помочь убитой горем матери разобраться, что случилось с ее сыном в армии — пустяк, не заслуживающий внимания. Более того, подобные компании клеймят пятой колонной, а их деятельность признают вне закона. Цинизм, предательство и трусость. Можно вспомнить и бесполезную деятельность студенческих профсоюзов, занимающихся ребячеством, сбором дани и организацией различных конкурсов типа «Веселые старты», которые по их мнению должны сплотить студентов. Никто не обучает их юридической грамоте, потому что это не нужно в первую очередь самим обучающимся. Да что вообще говорить, если более 80% россиян (по данным опроса ВЦИОМ) не читали конституцию. Желторотые могут лишь тявкать, что власть не заботится о гражданах, у власти — воры и т.д. Это и есть последствия правого нигилизма: ничего не знаю о государстве, знаю только, что все очень плохо.
Где я вообще живу? Какие партии у власти? А что там со здравоохранением? А что с проектом бюджета на 2016 год? Насколько сильно сократят выплаты бюджетникам? А почему стипендии не индексируют? А положена ли мне социальная стипендия? Такими вопросами молодежь, к сожалению, не задается. И не будет задаваться, пока есть хоть какая-то стабильность и пока любимая колбаса продается по вполне приемлемой цене. Получается, что в России — либо застой, либо революции. Как только колбаса дорожает, так человек сразу начинает задумываться: «А что, собственно, не так? Почему цены растут? За кого я голосую? А кто у власти?» Вот тогда и наступает бум общественный, сменяя бум потребления. Но такие резкие скачки очень пагубно сказываются на развитии страны. Поэтому всем нам (не только молодежи) следует жить с мыслью, что это власть работает на меня, а не я на нее.
Учиться самим и учить молодых находить механизмы и рычаги давления на власть, лоббировать свои интересы, сотрудничать с властью, затрагивать социально-значимые проблемы и привлекать к их решению государство, подключать общественность и СМИ, а не жить по принципу «моя хата с краю». Только так и никак иначе.
Правда, звучит это все уж больно утопично...
Ссылки на материалы:
http://lenta.ru/articles/2015/...
http://www.novayagazeta.ru/new...
http://novayagazeta.spb.ru/art...
http://starshinazapasa.livejou...
http://lenta.ru/articles/2015/...
Оценили 4 человека
2 кармы