Она говорит, что скучно, и уходит

Учительница бывает в восторге, когда я прихожу забирать ребенка с продленки. Однотипный диалог повторяется с периодичностью раз-два в неделю, если я забираю дочь ближе к вечеру, а не в середине дня.

Звучит это примерно так:

- Слава богу, вы пришли! Она тут уже копытом бьет.

Я: Каким копытом?

Учительница: Ну, говорит, что скучно, представляете? Поговорите с ней!

Я: Эмм... А у вас скучно?

Учительница: Вы не поняли. Она говорит, что скучно, и уходит. Собрала портфель и ходит по классу. А я говорю: ты не имеешь права. А она говорит, что скучно! Поговорите с ней!

Я: Ага. Поговорю.

Мне хочется задать училке пару вопросов. Например, чего она ждет от ребенка, которому скучно? Аплодисментов? 

У ребенка мне ничего не хочется спрашивать - в целом, все понятно. Она спрашивает меня, почему я так поздно, я обещаю завтра забрать пораньше. Мы много говорим - в основном, конечно, не на те темы, которые задает нам учительница, а о том, что мы сами хотим обсудить. Бессмысленно объяснять училке, но на самом деле я очень счастлива, что моя семилетняя дочь реагирует именно так. Что когда скучно, она считает совершенно естественным собраться и уйти. Я-то сама до этого лет восемнадцать доходила - по крайней мере мне столько было, когда я впервые уволилась. Как жаль, что я тогда еще и учиться не бросила на юридическом - сэкономила бы кучу времени.

Ну да бог с ним, с прошлым - главное, что малыш моих ошибок не повторит. Главное, что я их не повторю… наверное. Сейчас, после многократных повторов, засасывает гораздо меньше. Вещей, которые я не хочу делать и все равно делаю, все меньше и меньше. К некоторым делам я поменяла отношение. Другие — бросила на фиг как класс, обнаружила много интересного. Оказывается, если не хочешь готовить, можно не готовить. Если не хочешь рано вставать, можно не вставать.

Правда, когда ребенок идет в школу — надо вставать. Ок, поменяла отношение, научилась спать два раза в день. Это забавно, снов снится больше, как минимум. А еще можно спать день через два. В общем, интересно.

Но если работа не нравится — надо уходить. Быстро и не оглядываясь — прям бежать. Работать много можно только, если любишь свою работу. И вот еще интересное из практики: когда делаешь, что не любишь, теряешь энергию. Когда любимое — приобретаешь. Если человек проработал четыре часа в день и устал — он не на своем месте, вот как пить дать. Я работаю десять часов в день — и нормально. Могу и больше, если хорошо есть и высыпаться. Но когда я занималась тем, что не очень нравилось — прям сил никаких, и все тошно. И училки рядом нет, а как будто сидишь в классе, и начинается вот это: а-на-что-я-буду-жить, так-не-бывает, любимым-делом-не-заработаешь, я-больше-не-умею-ничего.

Это наши стены. Это вредная училка в нашей голове. У моего ребенка, в принципе, неплохой рецепт успеха на такой случай: надо собрать портфельчик и бить копытом по потолку, игнорируя училку. Рано или поздно за вами придет мама. И еще, важное: если бы я еще полгода назад не свалила с ненавистной работы, я бы сейчас не смогла забирать ребенка с продленки пораньше. А это очень важно. Важнее многого другого, честно говоря.