Гендерная социализация.

Третье письмо моим мальчикам.

Итак, поговорим о гендерной социализации подростков, и прежде всего – девочек. В переводе – умение девочек находить своё место в обществе, исходя, прежде всего из принадлежности к своему полу: вопросы выбора партнёра, умение общаться с противоположным полом и т.п.

Первое, что надо запомнить, и на что обращать внимание. Дети из неполноценных семей (в подавляющем большинстве случаев – это мама с единственным ребёнком) всегда будут испытывать сложности в общении с противоположным полом, не всю жизнь, конечно, но в молодости - точно. И если у мальчика в неполноценной семье на примере матери может сформироваться представление об «особенностях» противоположного пола, то у девочки, ограниченной в семье общением только с матерью, неизбежны серьёзные проблемы. Потому что нет представления, нет модели и точки отсчёта; полностью отсутствует система координат, в которую она должна будет вписаться с будущим другом, мужем.

Второе. Девочка, выросшая в полноценной семье, но с папочкой, подверженным асоциальным проявлениям в поведении (алкоголизм, наркомания и т.п.), будет иметь извращенную систему координат относительно противоположного пола. (О любви к отцу здесь вообще нет смысла говорить - только о душевных мучениях и страданиях из-за родного человека.) Как правило, такие барышни ищут и находят партнеров из той же среды. Потому что всегда «легче» иметь дело с хорошо изученным явлением: образ ублюдка, ежедневно упоротого до поросячьего визга, знаком и привычен; что с ним делать, о чём разговаривать и как поступать – известно; а что делать вот с тем интеллигентным-начитанным в очках – фиг знает…

Третье. Вариант, когда отец вроде бы социально нормален, но дочь отца не любит (причин несть числа и о них не будем…). Т.е. внешнее и бытовое представление о противоположном поле есть, а положительной модели построения отношений – нет. В этом варианте на начальном этапе построения отношений с противоположным полом трудности гарантированы.

Существенное дополнение от блогера Лиса:

«Из первых трёх вариантов, последний, на самом деле, едва ли не более серьёзный по последствиям для будущего девочки. Не иметь "модели поведения" или наблюдать негативную "модель" иногда менее травматично, нежели иметь "модель" двойных стандартов и наблюдать параллельные жизни родителей. А ведь именно он наиболее распространён — при внешнем благополучии семьи, серьёзнейшие внутренние конфликты или того хуже, равнодушие.»

Четвертое. Самый большой шанс на счастье в будущей семейной жизни имеют те девочки, для которых качеств их отцов было достаточно для любви и уважения, проносимых через всю жизнь и сохраняемых и после смерти родителя. У этих девочек сызмальства есть ориентир, есть образец: «Мой любимый, хороший ПАПКА, который лучше всех на свете!». Ещё лучше, если в такой семье разнополые дети с хорошими, любимыми и любящими братьями. И идеальный вариант, когда дома есть домашние животные, которым необходимо помогать рожать и выкармливать детёнышей – в данном случае подростки получают наглядное здоровое представление обо всех сторонах жизни живых существ.

А посему. Глядя на барышню, самозабвенно выслушивающую подвиги сверстников о том: кто, как и чем вчера нажрался (укурился, укололся, унюхался и т.п.) – посмотрите на внимающую и задайтесь вопросом: а у неё дома всё в порядке, исходя из перечисленных пунктов? Если нет – делайте выводы.