Разгадка гениальности

Что такое гениальность, нет, совсем не Божий дар.
  Гениальность – ненормальность и одна из Божьих кар.
  Не кляни судьбу обидой, проживёшь и без идей.
  Гениальным не завидуй, нет несчастнее людей.
…
  Заурядность - Боже правый! Всем доволен, что за рай!
  Не попутай вас, лукавый, Господи, не покарай!

                                                                                                                                            И вот уже на протяжении целого ряда столетий многочисленные авторы не перестают выдавать нам свои умозаключения по поводу существования людей с уникальными творческими возможностями. Однако все их суждения, как и мой эпиграф к данной статье, носят казуистический характер и не отражают физиологической сущности этого редкого явления (см. http://жемчужины-мысли.рф/цитаты/по%20разделам/величие,%20талант,%20гениальность.html ). Правда, в последнее время стали появляться и строго научные воззрения, которые раскрывают природу отдельных аспектов интересующего нас вопроса.

В настоящей работе сделана попытка обобщить опыт всех предыдущих исследований феномена гениальности, для того чтобы окончательно определиться какие факторы и в какой последовательности обеспечивают проявление выдающихся способностей человека.

Дислексия - болезнь гениев

Как это ни странно прозвучит, но тем не менее, серьёзные творческие достижения являются уделом людей, которых в детстве считают недоумками и гнобят почём зря. Так, например, лицеисту Пушкину «арифметика казалась недоступною и он часто над первыми четырьмя правилами, особенно над делением, заливался горькими слезами». Гимназиста Чехова дважды оставляли на второй год «в третьем классе - из-за плохих отметок по арифметике и географии, в пятом классе - из-за сплошных двоек по греческому языку». Школьнику Андерсену так и не удалось овладеть грамматикой, за что позже он получил прозвище «писака-неумеха», и его сказка «Гадкий утёнок» (см. https://www.youtube.com/watch?v=PWXKjhn7VVk ), автобиографична для всех гениев, у которых жизнь сложилась более менее удачно. Но таких везунчиков было раз два, и обчёлся (см. «К.Э.Циолковский Гений среди людей» https://www.trizland.ru/trizba/books/1730 ).

Современная медицина считает, что гигантская разноуровневость в мировосприятии некоторых людей связана с их заболеванием дислексией - болезнью гениев, которая, наряду с одариванием человека уникальными творческими возможностями, создаёт большие проблемы в плане его социализации (см. «Откровение Вероники Степановой» https://youtu.be/GEcaOoj5T_Y ). Но вот что интересно, среди дислексиков мужчин в пять раз больше чем женщин, а рассказывает об этом своём недуге в основном наша прекрасная половина, и скорее всего это, потому что сильный пол уже по определению не должен выставлять напоказ свои слабости.

Значительный разброс в способностях дислектов к познанию напрямую связан с устройством их головного мозга, а именно - с чрезмерным развитием какой-либо его части, которая в некоторых случаях на порядок превышает размеры этих же отделов мозга у «нормальных» людей. Но «если к чему-либо нечто прибавилось, то это отнимается у чего-то другого» (М.В.Ломоносов), и наличие избыточного количества нейронов в одних отделах головного мозга приводит к уменьшению их содержания в других его структурах, вплоть до полного отсутствия таковых (см. «Сергей Савельев Загадки гениальности» https://youtu.be/jKhtl7l89iQ ). В этой разбалансировке головного мозга как раз и кроется разгадка существования огромного творческого потенциала гениев, что в тоже время является причиной их немалой ущербности (см. «Типичный гений дурачок» https://www.youtube.com/watch?v=SynMT5gViL0 ).

Родоначальник русской афористики – (мифический автор) Козьма Прутков пришёл однажды к парадоксальному умозаключению насчёт мастеров своего дела, у которых, по его мнению, в обязательном порядке отсутствует объективное мировосприятие. «Специалист подобен флюсу: полнота его одностороння», – резюмировал он. В таком случае гений – это тот же специалист, но его феноменальные творческие достижения базируются не столько на профессиональной подготовке, сколько на специализированных мозгах последнего (см. «Дислексия это одарённость» https://youtu.be/gfSYS2Xq0BM ).

Болезнь гениев не гарантирует гениальности

Если ваш ребёнок проявляет признаки «заболевания» дислексией, то существует немалая вероятность, что он обладает незаурядным творческим потенциалом (см. «Как понять, что у ребенка дислексия?» https://youtu.be/wgaEqZ2LjI0 ). Дисгармония мозговых структур может быть различной и отличаться от гармонично развитого мозга, как на проценты, так и в разы, а порою даже на порядок, что в отношении творческих возможностей данного человека проявляется соответственно как одарённость, талантливость и гениальность.

Для того чтобы из максимально одарённого малыша получился настоящий гений, одних его запредельно разбалансированных мозгов, маловато будет. Из перспективного дислексика гениальная личность может сформироваться только в том случае, если будет выполнен целый ряд дополнительных условий. Будущий гений обязан сверх всякой меры трудиться над совершенствованием своего мастерства в тех областях, которые дарованы ему судьбою. При этом он не должен пасовать ни перед какими трудностями, и не отвлекаться ни на какие материально-статусные соблазны, потому, что состоявшейся «гений это 1% таланта, а 99% усердной работы» (Т.Эдисон).

Для того чтобы молодой человек, подающий большие надежды, мог справиться со всеми своими дислексическими проблемами и был способен пахать как раб на галерах, ему необходимо иметь соответствующее воспитание, отменное здоровье, колоссальную силу воли, доступ к необходимой информации и максимальную свободу от житейских забот.

В процессе развития своих творческих способностей претенденту на гениальность приходиться преодолевать целый ряд всевозможных трудностей, которые связаны не только с его ущербностью в миропонимании и необходимым каторжным трудом, но и с немалой зависимостью от недалёких воспитателей и педагогов, недобросовестных коллег и алчных завистников, наглых плагиаторов и титулованных невежд. В результате лишь немногим дислексикам удаётся осилить все, выпавшие на их долю испытания, но и счастливчикам этим не позавидуешь. Почивать на лаврах у них не получается, потому, что «люди могут простить тебе всё....кроме успеха!» и никому дела нет до того, какой ценою даётся этот успех.

Грандиозные достижения состоявшихся гениев неизменно вызывают лютую ненависть у целой армады комплексующих посредственностей, которые в отместку за свою бездарность готовы абсолютно на всё. Сюжет пьесы А.С.Пушкина (см. «Моцарт и Сальери» https://youtu.be/RrgPe35J5A0 ), это примерная судьба многих гениев. Но и те из них, кто доживает до старости, слывут среди своих современников непонятыми чудаками, и неважно, на сколько успешно сложилась их жизнь, эти люди несчастные, потому что по-настоящему бывает счастлив только тот человек, которого понимают (см. https://youtu.be/Z4W9qu4Wy6c ).

Почему люди «заболевают» дислексией

Имеется множество различных толкований причины существования «болезни гениев» (см. «Дислексия - что это такое» http://womanadvice.ru/disleksiya-chto-eto-takoe-izvestnye-lyudi-s-disleksiey ). А для того, чтобы отмести в сторону все ошибочные выводы исследователей, нам необходимо будет окунуться в глубину тысячелетий.

Археологические данные однозначно свидетельствуют о том, что первые люди на Земле появились в северной Африке примерно 200 тысяч лет назад, и эти первопредки наши были типичными представителями животного мира, которые согласно Освальду Шпенглеру имеют безразмерное точечное сознание. Говоря другими словами, мировосприятие древних людей, как и у всех животных, концентрировалось в основном на тех событиях, которые происходят здесь и сейчас.

Шло время, и первобытное человечество сумело расселиться на всём африканском континенте, однако, дальнейшему расширения ареала их обитания мешали моря и океаны. Придумать, каким образом можно преодолеть эти бескрайние водные пространства практически было некому, потому что у людей того времени по причине жёсткого естественного отбора мозги были гармонично развиты и творческими способностями высокого уровня никто из них не обладал.

Но вот однажды на Земле наступило резкое похолодание и её полярные шапки наморозили столько льда, что даже океаны обмелели, благодаря чему люди без особого труда разбрелись по всем материкам нашей планеты. Состоялось так называемое «Великое расселение человека»:

«Африка» https://my.mail.ru/mail/marina041061/video/_myvideo/982.html
«Австралия» https://my.mail.ru/mail/vladijurm.2011/video/10168/10171.html?related_deep=1
«Америка» https://my.mail.ru/list/gogtega2011/video/_myvideo/982.htm
«Европа» https://my.mail.ru/mail/shustov-vp48/video/16622/16619.html?related_deep=1
«Азия» https://my.mail.ru/mail/shustov-vp48/video/16622/16618.html?related_deep=1

Когда ледниковый период закончился, и океаны вновь стали полноводными, то удалённые поселения людей оказались отрезанными друг от друга непреодолимой водной преградой. А длительная изоляция этносов в верхнем палеолите (40-30 тыс. лет назад) на территориях с радикально отличающимся: климатом, геохимией окружающей среды и пищевым рационом привела к тому, что среди хомосапиенсов стал осуществляться отбор особей наиболее приспособленных к конкретным условиям проживания. Выражаясь по-научному, был запущен процесс нашего расообразования и через десять тысяч лет изначально поголовно чернокожее моно человечество разделилось на шесть первичных рас: Африканоиды, Австралоиды, Американоиды, Европеоиды, Океаноиды - население Китая и близлежащих регионов, Сибироиды - Якуты, Буряты, Тувинцы, Хакасы, Алтайцы и другие народы Сибири (см. «Расовый генофонд человечества» https://cont.ws/@veschun/73638 ).

Затем на Земле вновь состоялся мощный ледниковый период, и разделённому человечеству наконец-то удалось добраться друг до друга. Но при межрасовом кровосмешении в связи с частичной генетической несовместимостью родителей иногда получается неполноценное потомство. Вот среди этих дефективных природно-несбалансированных метисов и появились на свет наши первые дислексики, которые благодаря своим специализированным мозгам стали постепенно вытеснять посредственностей с лидирующих позиций в интеллектуальных иерархиях народов.

Реализация творческого потенциала этих вновь испечённых гениев ознаменовала собою начало эры бурного социального прогресса, и с той поры интеллектуальная элита, обеспечивающая развитие человечества, состоит в основном из потомков от смешанных браков (см. «Русские кто мы?» фильм Аркадия Мамонтова https://youtu.be/7tQ3JcKInxw ).

Очеловечивание людей

Одним из главных интеллектуальных достижений ранних цивилизаций является введение в наш общественный обиход таких основополагающих мировоззренческих понятий как длительность и протяженность, что сразу же заставило многих из нас отказаться от своего точечного звериного мировосприятия. Можно сказать, что это событие было первым изначальным действием по очеловечиванию хомосапиенсов, в результате которого многим людям удалось покинуть мир животных. Но процесс очеловечивания людей продолжается и по сей день, и завершится он примерно через тысячу лет, когда мы сумеем освоить шестимерное сознание, которое на два измерения шире нынешнего четырёхмерного (см. «Таблица Бартини разгадана!» https://cont.ws/@vechun/215447 ).

В настоящее время количество дислексиков в США и в России выросло уже до 30%, по той причине, что в этих странах заключается самое большое число межрасовых и межнациональных браков (см. «Дислексия — болезнь творческих людей» https://youtu.be/Nq4G3HzhdDg ). В Японии, где народ изо всех сил старается блюсти свою генетическую чистоту, дислектики составляют всего лишь 1%.

Тогда почему же японцы такие умные, спросите вы?

Всё дело в том, что данное утверждение ошибочное и ум японца всегда заканчивается вместе с инструкцией.))) «Знаменитые японские технологии – миф. Как правило, это идеи, которые созданы не японцами. Что они хорошо умеют, так это ловко вовремя подхватить и усовершенствовать» (см. «Страх и трепет» https://my.mail.ru/inbox/astra-2/video/_myvideo/8427.html ).

Американцы не по-хозяйски обошлись со своими дислектами. Их, видите ли, не устроило, что у этих потенциальных творцов слишком низкий показатель айкью, а в результате весь «золотой генофонд» США был признан бесперспективным и тщательно выбраковывался из учебных учреждений в течение трёх десятилетий. Оставшись невеждами, американские дислектики в большинстве своём занимаются неквалифицированным трудом и потому в Америке сегодня верховодят такие умники как Псаки да Маккейны. Почувствовав неладное, американцы стала массово завозить продвинутых дислексиков к себе из заграницы, и использовать их в качестве интеллектуальных рабов. Подобная постановка вопроса для Америки дело привычное, но если посредственности у них управляют талантливыми людьми, то это вряд ли спасёт Запад от полного краха.

Широкое внедрение тестов айкью в российскую систему образования, к нашему счастью, не состоялось, и достаточно развитых дислексиков у нас в стране сегодня развелось столько, что хоть отбавляй. Яркий пример тому президент России, который является политическим гением и даёт фору в сто очков любому современному политику (см. «Метисация и гениальность» https://cont.ws/@veschun/73481 ). Данное стечение обстоятельств в сочетании с некоторыми закономерностями протекания исторического процесса в недалёком будущем обеспечит повсеместное лидерство нашего государства (см. «Прошлое и будущее России» https://cont.ws/@veschun/73661 ).

А вы посудите сами, смогут ли США достаточно долго удерживать свою всеобъемлющую мировую монополию, если продвинутых дислектиков у них кот наплакал да и те, как правило, находятся в неволе? А при таком раскладе, в борьбе за сохранение своего мирового лидерства, американцам не помогут ни разнузданная русофобия, ни беззаконные антироссийские санкции, ни лживая антидопинговая компания и дни всемогущества Америки уже сочтены.

Западная Европа вовсе не нападает на Россию, а всеми правдами и неправдами из последних сил остервенело защищает свою мировую гегемония от наших дислексиков, в том числе и от Путина. Против нахождения у власти которого в настоящее время ведётся гибридная мировая война, что закономерно, и «о появлении истинного гения в этом мире можно узнать, когда все дураки объединяются против него» (Р.У.Эмерсон).

Воспроизводство гениев

В народе широко бытует глубоко ошибочное мнение о том, что незаурядного творческого человека можно воспитать из любого ребёнка. Не менее популярна и противоположная точка зрения, адепты которой утверждают, что гениальность – это исключительное свойство редчайших людей-самородков, которое невозможно наследовать. Но истина всегда находится где-то посередине между двумя полярными суждениями. Во-первых, гениальную личность можно вырастить только из ребёнка дислексика, а во-вторых, при соответствующем подборе брачных пар, дети вполне могли бы унаследовать способности своих гениальных родителей.

Постановка задачи по выведению специализированных пород человека стара как мир, и уже достаточно давно люди пытаются её реализовать с целью воспроизводства достойных продолжателей существования всевозможных каст, династий, тейпов, сословий и кланов. Однако все эти попытки делаются вслепую, когда сводники руководствуются ложными критериями отбора, и полученные при этом результаты редко достигают своей цели. Учитывая внешние данные человека при планировании соответствующего качества потомства успешно можно воспроизводить только людей с определёнными физическими параметрами, а для получения неординарных творческих личностей необходимо подбирать брачные пары по схожести мозговых структур.

Следует особо отметить, что «заболеванию» дислексией подвержены не только люди, но и все остальные представители животного мира. В частности, к таковым относятся специализированные породы собак, коров, лошадей и многих других наших младших братьев по разуму (см. «Дислектик тюлень» https://youtu.be/9IKZo0E8R4A ). Тогда почему нельзя подобным же образом целенаправленно воспроизводить людей, способных к определённому виду творческой деятельности от родителей с одинаковой разбалансировкой головного мозга (см. «Церебральный сортинг» https://youtu.be/mKSr0_vdMew ).

В декоративном рыбоводстве, путём проведения селекции среди рыб дислексиков, от непримечательного с виду карася было получено множество природно-несбалансированных экземпляров с серьёзными отклонениями в цветности и внешних формах.

Более того, благодаря подбору соответствующих пар производителей все эти прелестные уродцы успешно воспроизводятся, образуя свои генетические линии, хотя далеко не весь их помёт бывает полноценно разбалансированным, в чём проявляется стремление живых организмов к природной уравновешенности, обеспечивающей им максимальную выживаемость.