Как сохранить информацию? (V - I. ЗАЧЕМ, ПРОБЛЕМА ФИГУРЫ АРХИВАРИУСА )

Ранее в ряде постов публиковалась мини-серия постов "Как сохранить информацию? (I)-(IV-c)" , где раскрывались некоторые отдельные аспекты сохранения информации. В целях её передачи в дальнейшем «наследникам» - детям, племянникам, внукам, внучатым племянникам. Ограничения чисто родственными связями тут нет — передать надо просто потомкам.

Теперь перейду к рассмотрению отдельных принципиальных вопросов.

I. ЗАЧЕМ

Наша цивилизация входит в глубочайший кризис, который имеет не столько системный, но фазовый характер (Фурсов, Переслегин и др.). Это обязательно вызовет (и уже вызывает) эрозию, исчезновение, фальсифицирование либо преднамеренное искажение многих знаний(в первую очередь — истории, естественных наук, словистики, математики) навыков, сведений(статистика, историография,хронология), произведений (литература, кино и прочее.).

Продолжительность падения цивилизации в пучину кризиса нам неизвестно. Конечным уровнем этого падения может стать уровень 50-60-х годов 20-го столетия, 17-18 века, 3-6 века нашей эры, 8-1 тысячелетия до Р.Х.

Глубина падения, как и его продолжительность не поддаются расчету. Но главное здесь — не продолжительность (глубина падения), а периода, который потребуется затем для восстановления уровня развития цивилизации до уровня конца 20-го — начала 21-го веков.

Продолжительность периода восстановления явится не только (да и не столько) хронологической величиной, но и показателем, свидетельствующем об уровне общего, рационального и гуманитарного развития человечества в целом и отдельных его составляющих — от семей до стран.

Сократить период восстановления, восстания из пепла падения можно многими путями. Это социальное переустройство, восстановление и развитие человеческой духовности, пересмотр принуипов устройства обществ и государств — и так далее. Отдельным фактором, который будет влиять на скорость такого цивилизационного восстановления (и, в конечном итоге, сохранения знаниевой, исторической и культурной памяти) является объем, качество и степень сохранности базового фонда [знаний (в первую очередь — истории, естественных наук, словистики, математики) навыков, сведений (статистика, историография,хронология), произведений (литература, кино и прочее].

Особо следует отметить, что наличие базового фонда будет необходимо и для воспитания конкретных наследников и дальнейшей передачи фонда по эстафете поколений — в рамках конкретной семьи, рода.

II. Организационные формы

Формирование и обслуживанием базового фонда могут заниматься отдельные личности. Формальную включенность их в политические партии, объединения и движения скорее всего, следует признать недопустимой.

Формирование базового фонда должно изначально предполагать бесприбыльность, в подавляющих случаях — бесплатность. Аполитичность и отсутствие коммерческого интереса во многом должна служить гарантией от субъективной заинтересованности — как идеологической, так и материальной.

Базовый фонд не не может быть продаваем или распространяем*. Возможна лишь бескорыстная передача актуальной версии его копии по запросу отдельной личности, семьи или группы семей.

Основной фигурой процесса формирования и сохранения версий базового фонда должна быть фигура архивариуса (хотел обозвать его «архиватором», но может возникнуть аллюзия с компрессором — программой для сжатия данных).

Следует участь, что само существование архивариуса требует практического решения сразу двух проблем:

1. Квази-энциклопедической компетентности (эрудированности, широты мировоззрения) архивариуса — как в различных областях знаний и искусств, так и в технической части, связанной с аппаратурой записи-воспроизведения информации, носителями информации, технологиями хранения, восстановления и резервного копирирования информации.

2. Вторая часть проблем фигуры архивариуса — /архивариус хочет кушать/нужно поддерживать физическое здоровье архивариуса/ архивариус должен чувствовать свою нужность, ценность.

Последняя часть формулировки триады крайне важна для качества базового фонда — на его качестве не должна отражаться депрессивность и асоциальность составителя.

===================================================

Данный текст — продолжение https://cont.ws/@winkor/175826... ,  https://cont.ws/@winkor/175772... https://cont.ws/@winkor/175533... , https://cont.ws/@winkor/175349... , https://cont.ws/@winkor/173685... https://cont.ws/@winkor/173656...

Текст, начиная со слова «1. ЗАЧЕМ.» и далее курсивом — «копилефт» (не коприрайт).

===================================================

* - то есть не должен нарушать требования действующего авторского права, а так же вариантов находящихся ныне в разработке законопроектов, запрещающих распространение знаниевой информации.