Поскольку некая часть блогеров и комментаторов усвоила себе глумливо-презрительный тон в отношении работников науки и образования, то перепост данного постановления я считаю крайне полезным. В частности, из приложения №1 мы узнаем, что к рассмотрению вопроса о непригодности этого и подобных учебников Думу подтолкнул активный протест педагогической и научной общественности.
Поскольку протестовали учителя и сотрудники гуманитарных институтов Российской Академии наук, то обошлось без переворачивания автомобилей и горящих покрышек - зато участники не поленились сделать выписки с указанием страниц, откуда взяты цитаты. И обратите внимание: протестующие не призывали запретить и уничтожить критикуемую литературу. Они лишь отвергли ее использование в средней школе, назвав научно несостоятельной и вредной для образования.
И что выглядит сегодня почти невероятным - их точка зрения победила без помощи раскрученных блогеров и теле-знаменитостей. У подавляющего большинства россиян в то время просто не было Интернета!
Тем удивительнее сегодня читать заголовки "противников официальной науки", шельмующих работников гуманитарной сферы как "слепо верующих", "продавшихся" и "русофобов".
Итак, текст Постановления.
О преподавании в школах Тульской области гуманитарных дисциплин по учебникам, изданным при поддержке фонда Д. Сороса
Постановление Тульской областной Думы от 28.04.1998 N 25/677
Текст правового акта по состоянию на август 2012 года
Рассмотрев письмо председателя Комитета Государственной Думы по образованию и науке Мельникова И.И. от 13 марта 1998 года N 3.5-179 и заслушав информацию депутата областной Думы Лялина В.М., Тульская областная Дума постановляет:
1. Считать, что учебники для средних общеобразовательных учреждений с грифом "Гуманитарное образование в России", в том числе широко используемый в школах области учебник А.А. Кредера "Новейшая история. ХХ век", изданные при спонсорской поддержке фонда Д. Сороса и рекомендованные главным управлением развития общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, не соответствуют по научному уровню целям и задачам средней школы. Являясь тенденциозными по подбору исторических фактов, антироссийскими по своему духу и содержанию, они принижают историю нашего Отечества, дают искаженные представления об истории России, не воспитывают чувства гражданственности и патриотизма.
2. Рекомендовать администрации области приостановить использование в учебном процессе, внеклассной и другой работе учебника А.А. Кредера "Новейшая история. ХХ век" и учебников по другим гуманитарным дисциплинам, изданных при спонсорской поддержке фонда Д. Сороса (приложения 1, 2).
3. Направить настоящее Постановление в Правительство Российской Федерации и Министерство образования Российской Федерации.
4. Контроль за выполнением настоящего Постановления возложить на комитет областной Думы по науке, образованию, культуре, молодежной политике, физической культуре и спорту.
5. Настоящее Постановление вступает в силу со дня его принятия.
Председатель областной Думы И.В.ИВАНОВ
__________________________________________________
Приложение 1
к постановлению Тульской областной Думы от 28.04.1998 N 25/677
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ВОПРОСУ "О ПРЕПОДАВАНИИ В НЕКОТОРЫХ ШКОЛАХ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО УЧЕБНИКАМ, ИЗДАННЫМ ПРИ ПОДДЕРЖКЕ ФОНДА Д. СОРОСА"
Данный вопрос выносится на обсуждение Тульской областной Думы в связи с тем, что IV и V Всероссийские научно - практические конференции "Филология и школа", организованные по инициативе отделения литературы и русского языка Российской академии наук, при участии Института мировой литературы им. А.М. Горького РАН, Всероссийского педагогического общества, кафедры гуманитарного образования Российского института повышения квалификации работников образования, Союза русских учителей и Межрегионального фонда "Русская школа" дали резко отрицательную оценку книжной продукции, выпускаемой под грифом "Гуманитарное образование в России" при поддержке фонда Д. Сороса (США).
Аналогичная оценка этой продукции дана на второй соборной встрече "Русское образование".
Комитет имеет список книг, которые были определены V Всероссийской научно - практической конференцией как несостоятельные и вредные для российского образования (прилагается).
По мнению комитета среди них и учебник А.А. Кредера "Новейшая история. ХХ век". М. "Центр гуманитарного образования". 1996., который подвергается широкой критике в печати за его антироссийское содержание, тенденциозный подбор фактов и лживость при их освещении. Например, напечатано: "... СССР стал соучастником развязывания новой войны" (стр. 129) (имеется в виду вторая мировая война). Началом перелома в ходе войны "стало сражение у атолла Мидуэй в самом центре Тихого океана" (стр. 143). О Сталинградской и Курской битвах сказано всего четыре строки (стр. 144 - 145), однако расписаны военные действия в Африке и Атлантике; об Октябрьской Революции и об образовании СССР не сказано ни слова, вместе с тем - целые главы о его распаде. Много других примеров подобного типа.
В целом учебник является антироссийским по духу и содержанию. По депутатскому запросу члена комитета Лялина В.М. были получены отзывы преподавателей - историков некоторых Тульских школ на указанный учебник Кредера и на его использование в учебном процессе. Большинство из этих отзывов носят негативный характер. Примечательно, что эти учителя, опасаясь за свои рабочие места, отказались подписаться под ними.
Отрицательная оценка учебника А.А. Кредера и других изданий, указанных в списке, уже дана Комитетом по образованию и науке Государственной Думы Российской Федерации, Воронежской областной Думой, многими представителями научно - педагогической общественности.
На основании вышеизложенного комитет предлагает депутатам рассмотреть на заседании Думы вопрос о приостановлении преподавания в школах г. Тулы гуманитарных дисциплин по учебникам, изданным при поддержке фонда Д. Сороса, и изъятии из учебного процесса книги А.А. Кредера "Новейшая история. ХХ век".
Комитет по науке, образованию, культуре, молодежной политике,физической культуре и спорту
_________________________________________________
Приложение 2
к Постановлению Тульской областной Думы от 28.04.1998 N 25/677
СПИСОК КНИГ, ОПРЕДЕЛЕННЫХ V ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИЕЙ "ФИЛОЛОГИЯ И ШКОЛА" (МОСКВА, 1995 Г.) НЕСОСТОЯТЕЛЬНЫМИ И ВРЕДНЫМИ ДЛЯ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1. Репкин В.В., Жедек П.С., Левин В.А., Букварь. Издание 4-е, переработанное. Харьков - Томск. "Пеленг". 1995.
2. Репкин В.В. Русский язык. Издание 3-е, переработанное. Томск - Харьков. "Пеленг". 1994.
3. Мой мир и я. Путь к единению. Пособие для учителя. Майра Станески - Ковоски. Уильям Хейнс. Дороти Феленц Усами. "Международный фонд образования". М., 1993.
4. "Рабочие тетради" по литературе и истории.
5. Вайль Петр, Генис Александр. Родная речь. Уроки изящной словесности. Издание второе, доработанное. "Независимая газета". 1995.
6. Мамарченко Н.Д., Стрельцова Л.Е. Путешествие в "чужую" страну. М., 1994.
7. Баевский В.С. История русской поэзии: 1730 - 1980. Компендиум. 1994.
8. Ланин Б.А., Баришанская М.М. Русская литературная антиутопия ХХ века. М., 1994.
9. Авлова - Шперин Т.Т., Краснова Н.В. Тайны словесного искусства. Введение в поэтику. Книга для учителя. М., 1994.
10. Шульц С.А. Гоголь, личность и художественный мир. Пособие для учителя. М., 1994.
11. Бирюков Сергей. ЗЕВГМА. Русская поэзия. М.,"Наука", 1994.
12. Ястребов А.Л. Слово: воплощенное бытие. Пособие для старшеклассников. М., 1994.
13. Ионов И.Н. Российская цивилизация и истоки ее кризиса. IХ - начало ХХ века. Пособие для учащихся Х - ХI классов. М., 1994.
14. Хорос В.Г. Русская история в сравнительном освещении. М., 1994.
15. Соколов Э.В. Культурология. Очерки истории культуры. Пособие для старших классов. М., 1994 и др.
______________________________________
Поскольку ссылка http://7law.info/tula/act1s/i3... на прежнее размещение этого постановления устарела, прикрепляю к тексту скрины с сайта Электронного фонда правовых и нормативно-технических документов https://docs.cntd.ru/document/...
НАЧАЛО
ПРОДОЛЖЕНИЕ 1
ПРОДОЛЖЕНИЕ 2
ОКОНЧАНИЕ
________________________________________
Благодарю за внимание и - с праздником, с Днем Трудящихся!
-
-
- +1
-
Зачем поддерживать автора?
Зачем поддерживать автора?
- - Любой текст это труд, если вам понравилась статья, то поддерживая автора - вы показываете, что оценили то, что он потратил свое время и силы.
- - Автор получает небольшую финансовую помощь от вас, у него появляется больше стимула сделать еще лучше.
- - Статья, которую поддерживают пользователи попадет в рейтинг по поддержке на главной странице Конта, что принесет ей больше просмотров и откликов, а значит, поддерживая статью вы помогаете автору продвигать его точку зрения.
Оценили 34 человека
69 кармы