Мой младший внук пошел в школу, и мое разностороннее образование, подкрепленное многолетним опытом работы директором школы, провоцирует впасть в грех уныния.
У России, силою вещей, возникнет школа, реализующая вызовы нашего времени. Правящий класс что-нибудь придумает без моих советов. Но это будет послезавтра. А у людей есть дети и внуки сегодня, и они хотят знать, что делать здесь и сейчас.
Тема жизненно важная для большинства населения, но абсолютно не интересная блогерам и комментаторам, которые рьяно критикуют власть страны и дают бесконечные советы всему человечеству. Это занятие лёгкое и приятное. Гораздо труднее оборонять свой окоп и заботиться о тех, кто зависит от тебя лично.
Разумеется, во все времена в роковые минуты государство, реформируя систему просвещения, прямо или опосредованно инициирует написание инструкций для родителей. В России при Петре I, было создано соответствующее пособие: «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению». Собрано от разных авторов. Напечатано повелением Царского Величества. В Санкт-Петербурге Лета Господня 1717 февраля 4 дня.
Конечно, по форме документ предназначен для великовозрастных балбесов, но и родителям предписывалось ознакомиться для руководства и контроля.
А вот «Наставление» Екатерины II просто на все времена:
«– Дав детям в игре совершенную свободу, скорее узнать можно нравы и склонности их.
– Надлежит поощрять в детях любопытство, и для того вопросы детей выслушивать должно терпеливо, на вопросы их ответствовать с точностью.
– Не столько учить детей, колико им нужно дать охоту, желание и любовь к знанию, дабы сами искали умножить свое знание.
– Языкам не иначе учить, как разговаривая с ними на тех языках».
Я в конце 90-х провел по совету Екатерины скоростную мотивацию своего сына к освоению иностранных языков. Для этого нанял правильную учительницу и оплатил ей поездку с моим сыном за границу. Она прониклась идеей и две недели отрабатывала все возможные ситуации. Условия для сына были следующие: не сумеешь объясниться на ресепшене в гостинице – ночуем на улице, на скамейке. Не договоришься с официантом – уйдём голодными. И всё. Заговорил!
В СССР «Книга для родителей» Макаренко вышла очень вовремя. Только что упокоили Крупскую с ее либеральными экспериментами и, наконец, поставили внятно задачу для советской школы.
В период «героического социализма» школа вполне соответствовала своему времени, поэтому книги для родителей были не то чтобы плохие, но имели формат для общего развития. Прочитаете – хорошо. Ну, а нет – без вас научим и воспитаем.
А сейчас, за последние 30 лет, мы прожили рассвет и дискредитацию либерализма, разгром и возрождение консерватизма, и другие метания между различными «измами».
От школ невнятно требуют разумного, доброго, вечного и обсуждают парты и интерактивные доски. Так что, дорогие папы, мамы, дедушки и бабушки – в России обязательно будет новая школа, но пока – никто кроме вас!
В начале нулевых один мой знакомый летом привёз своих четырёх детей в свой домик на Рублёвке (1000 м²) с целью устроить им отдых и социализацию, ну, и определил их в местный «пионерлагерь» для маленьких мажоров. Но эти коттеджные дети оказались редкими гаденышами. Поэтому срочно был организован бесплатный конный клуб с привлечением туда детей водителей и гувернанток из соседних коттеджей. Вопрос с социализацией был решен.
Кто-то скажет: «Хорошо ему на Рублёвке да с деньгами». И будет неправ. Мы сейчас можем наблюдать, как Илон Маск причитает по поводу того, что система образования США сделала из его сына извращенца. Что ему мешало учредить не только свою школу, но и университет? Как сказал бы кот Матроскин: «Средства у него были, ума у него не было».
Друзья, не будьте такими, как Илон Маск! Книга для родителей, но хочу напомнить известную притчу:
«Мудрец с учениками на прогулке видит, как крестьянин старается, но не может вытащить попавшего в яму осла. Понятное дело, помогли. Чуть позже опять яма, осел, но крестьянин не вытаскивает, а плачет. Мудрец прошёл мимо, а на вопрос учеников, почему не помог, ответил: “Помочь плакать?”»
Книги помогают только тем, кто делает.
Хотя надо признать, что при всех заслугах Петра I и Екатерины II, их дети Алексей и Павел плохо кончили. Как сказал бы Бисмарк: «Педагогика – наука вполне доступная для понимания обычного человека, но учить сложно!»
Хорошая средняя общеобразовательная школа – она, конечно, появится. У этой школы будет хозяин, он поставит понятную всем участникам процесса цель и обеспечит ресурсами ее реализацию.
Такая школа не готовит великих людей, она учит, например, будущих домохозяек. И не надо кривить физиономию, подобное заведение было в Российской империи. Готовило жен, матерей и бабушек и называлось – Институт благородных девиц. И неплохо получалось.
А сегодня от учителя ждут, что он даст дорогу в жизнь будущему академику, генеральному конструктору, народному артисту, писателю, на худой конец, депутату Государственной Думы. Так для этого есть специальные школы! А вот где сегодня учат продавцов, вахтеров, таксистов, почтальонов и упомянутых домохозяек? А нигде! Они как-то сами получаются.
Вернее сказать, получаются, но не очень. Что сегодня знает и умеет обычный человек, отучившийся в школе много лет, кроме того, что дает ему профессия? Почти ничего! Да и выдающиеся деятели от дворников недалеко ушли. Знания балерины в астрономии примерно соответствуют навыкам астрофизика в бальных танцах. И так у всех узких специалистов. А те из них, кто что-то знает и умеет, помимо своих основных занятий, как правило, все освоили сами, помимо школы, иногда даже вопреки. Но их очень мало и они «очень далеки от народа».
Сегодня хорошей школы для рядового гражданина нет и завтра в одночасье не появится. Народное образование – процесс очень интересный.
Поэтому папы, мамы, дедушки и бабушки – никто, кроме вас! Будем рассматривать этот текст как пояснительную записку к уставу ордена Иллюминатов (Просветителей). Я начал потихоньку таскать кирпичи для строительства храма просвещения, но одному мне не справиться.
Оценили 12 человек
15 кармы