Ложь, как форма существования общества

Для начала попробуем привести пример хотя бы одного СМИ в мире, материально заинтересованного в отражении объективной реальности? Вслед за этой безуспешной попыткой имеет смысл задаться вопросом - а кто конкретно заинтересован в том, что бы система массового образования стремилась готовить свободно мыслящих, эрудированных, всесторонне развитых и образованных людей? Кому вообще нужны 7 миллиардов думающих граждан? Национальным государствам?

Может быть государство, в лице Росстата, склонно говорить нам правду, например, декларируя уровень инфляции за прошлый 2020 год, которая по его данным составила 4,9%, в то время, как только курс доллара вырос за этот период аж на 25%? А ведь по этой "правде" приходится существовать многим ключевым государственным структурам и даже банкам с гос. участием, вынужденным приводить отчётность в соответствие с официальными данными Росстата...

Я уже не говорю про вопиющий пример "истинной демократии", что называется, в действии, продемонстрированный всему миру со стороны её "эталона" - США в период выборной компании 2020/2021.

Или вот, например, коммерческие банки создают кредитные деньги, исключительно по своим бухгалтерским книгам, занимаясь кредитной эмиссией и, по сути, осуществляют монопольное право на увеличение и сокращение всей денежной массы страны. Фактически они создают деньги из ничего, в нарушение ст. 75 ч.1 Конституции РФ, поскольку никаких благ в виде драгоценных металлов, имущественных комплексов, или других денег до выпуска кредитных средств в обращение у банков не существует. 

На тему тотального банковского мошенничества повествует весьма наглядная история американского юриста Джерома Дейли, официально отсудившего в 1968 году у Первого национального банка свой ипотечный кредит: https://archive.org/stream/pdf... - ссылка на судебный архив. Свою защиту Дэйли строил, отталкиваясь от утверждения, гласящего, что коммерческие банки, выступающие стороной в кредитных правоотношениях, выдают гражданам обычный воздух, требуя в качестве ответного удовлетворения наличные деньги или любое другое имущество, имеющее реальную ценность.

Помпезно начатое представителем банка судилище над очередным обанкротившимся заемщиком-неудачником спустя некоторое время обернулось полнейшей катастрофой для самого банка. Ситуация в суде резко изменилась в тот момент, когда Дэйли поставил вопрос о том, откуда все-таки кредитное учреждение берет деньги, выдаваемые заемщикам. 

Представителю банка пришлось согласиться с тем, что данный механизм предполагает обязательное наличие остатка полученных от граждан денежных средств, составляющего неприкосновенный запас каждого действующего в стране коммерческого банка. Этот остаток не может быть пущен в оборот ни при каких обстоятельствах. Отсюда следовало, что банк не может в полной мере иметь в своем распоряжении те деньги, которые ему были вверены гражданами на условиях обязательного возврата с уплатой процентов на сумму вклада. Фактически банк признал, что не вправе выдавать в долг деньги, полученные от граждан в качестве вкладов, поскольку если бы это происходило, банки бы не только работали себе в убыток, но еще и нарушали требования законодательства в части обязательного резервирования.

В итоге можно ознакомится с печальным концом истории судьи, ведущего этот процесс: https://www.dtss.us/blog/the-s... 

В ноябре 2018 г. в ряде СМИ прошло сообщение о предложении Общероссийского общественного движения «За жизнь!» убрать из школьных учебников по биологии материалы о биогенетическом законе Геккеля. Соответствующее обращение было направлено министру просвещения Ольге Васильевой координатором Движения Сергеем Чесноковым. 

Закон Геккеля опровергнут современной наукой, но продолжает оставаться на страницах школьных учебников. «Согласно этому закону, человек в своем эмбриональном развитии якобы последовательно проходит стадии эволюции своего вида, и у всех людей на эмбриональной стадии развития, например, имеются некие зачатки жабр и рыбьего хвоста» – говорит С. Чесноков. Однако на самом деле никакого хвоста и жабр у человека ни на одной из стадий эмбриогенеза не формируется. «Тем не менее биогенетический закон Геккеля остаётся в школьной программе по биологии и изучается каждым ребёнком в 8-м классе как научная аксиома», – продолжает координатор.

В документе сказано, что это принципиально искажает у школьников понимание развития человека. «Обращаемся к вам с просьбой и предложением организовать на высоком научном уровне обсуждение проблемы несоответствия школьной программы по биологии современным научным фактам… Результаты и выводы данного обсуждения необходимо учесть при составлении школьных программ и внести соответствующие изменения в школьные учебники», – говорится в обращении.

Пока Министерство решает что делать со школьной программой, на данное обращение откликнулся ведущий научный сотрудник кафедры молекулярной биологии биофака МГУ, доктор биологических наук Петр Каменский. Он подтвердил, что закон действительно «довольно старый» (сформулирован в 1866 году), и некорректен по ряду причин. 

Тем не менее учёный считает, что его не стоит убирать из школьных учебников. «Лично моё отношение к тому, что его собираются убрать из школьной программы, скорее негативное.Я не понимаю, зачем его нужно убирать, когда, наоборот, можно давать его в школьной программе под этим соусом – смотрите, дети, закон был, оказался неверным, но тем не менее сыграл очень положительную роль. Я бы его убирать не стал, но просто переформулировал его изложение», – сказал П. Каменский агентству РИА Новости.

Другими словами П. Каменский призывает оставить недостоверную информацию в школьном учебнике на том основании, что это «ложь во спасение». Ведь этот закон заставил многих поверить дарвинизму, а когда оказалось что он несостоятелен (откровенно говоря был сфабрикован), то менять что-либо было уже поздно, да и не нужно, ведь люди уже поверили в эволюцию. Закон сделал своё дело и если его оставить, то может и дальше продолжать вершить «великие дела»… 

Это суждение, которое разделяют многие сторонники дарвинизма, наглядно показывает как деградирует моральный облик науки, коль его представитель опускается до явного абсурда, призывая оставить давно фальсифицированный и изгнанный из науки закон для (внимание!) изучения в школе. В этом случае может тогда ввести в учебную программу законы алхимии. Ведь они тоже оказались несостоятельными, но помогли становлению такой науки как химия. Их можно переформулировать и оставить как есть, законы алхимии…

Итак, даже при беглом взгляде, можно убедиться в парадоксе: окружающий нас мир, соткан из лжи, в "правдивость" которой верит подавляющее большинство населения. Причём, если начать разбираться в "матчасти" более детально и скрупулёзно, то "теория" доктора Геббельса, который утверждал, что в хорошей пропаганде соотношение правда/ложь должно быть 40/60, покажется эталоном правдивости...  

Как говорит Игорь Ашманов: «сегодня у людей падает потребность в различении правды от лжи, исчезает потребность в этом, правда обесценивается». Фейки включены в информационный метаболизм. Повышаются их дозы, повышается порог чувствительности, происходит маргинализация правды и вообще количество информации перестаёт коррелировать с количеством смыслов, содержащейся в ней.

Поэтому современный человек выращивается, как потребитель с детства, и он не может быть в магазине потребителем, на работе творцом, а на досуге исследователем. Потребитель – он везде потребитель. 

В этой связи в нашу информационную эпоху ключевым навыком становится умение находить и различать правду от лжи. Но для этого должен существовать некий критерий истины, позволяющий достигать результатов в этом нелёгком деле. Однако, известный всем ещё со времён Карла Маркса критерий - "практика" перестал быть таковым, когда наряду с фундаментальным принципом причинности свою объективность наглядно продемонстрировал "принцип неопределённости" Гейзенберга - общенаучный и универсальный критерий истины попросту исчез...

И вот здесь на сцену выходит единственный, проверенный тысячелетиями критерий истины - Слово Божие. Дабы убедиться в его объективности, достаточно вспомнить, что большинство ведущих учёных всех времен и народов были людьми верующими, а всё что соответствует Слову Божию и есть Истина. Для людей неверующих этот факт может показаться невероятным, но только с первого взгляда. Когда человек при наличии интеллектуальной честности начинает скрупулёзно изучать любой вопрос, он в итоге приходит к верным выводам.

Der erste Trunk aus dem Becher der Naturwissenschaft macht atheistisch, aber auf dem Grund des Bechers wartet Gott.                                        „Первый глоток из стакана естествознания делает атеистом, но на дне стакана ожидает Бог.“  (Вернер Карл Гейзенберг).

Итак, мы перечислили самые вопиющие источники лжи, негативно воздействующие на подавляющую часть общества - это СМИ, массовое образование, некоторые государственные институты, банковская система, наука. Теперь самое время задаться вопросом и постараться честно ответить себе на него - какого человека формирует такая среда?

Следовательно, тысячелетняя вера наших предков - это то единственное средство, которое помогает взглянуть на мир взглядом, свободным от той мишуры, которая является неизбежным следствием и продуктом нашего падшего разума. Осознанию этого факта весьма способствует цитата из 1-го послания Иоанна:

"Не любите мира, ни того, что в мире: кто любит мир, в том нет любви Отчей. Ибо всё, что в мире: похоть плоти, похоть очей и гордость житейская, не есть от Отца, но от мира сего. И мир проходит, и похоть его, а исполняющий волю Божию пребывает вовек." 2(1Ин.2:15-2:17)