Чем сегодня средняя школа Татарстана отличается от большинства средних школ Российский Федерации? Ну, если не говорить, о том, что в российских школах не преподается татарский язык, понятно. Пожалуй, двумя вещами. Во-первых, трудно найти школу, где классы бы не были поделены на две подгруппы, когда одна всегда называется "татарской", другая - "русской". Причем в "русской подгруппе" мы можем увидеть детишек самых разных национальностей - и русских, и чувашей, и башкир, и детей от смешанных браков, и тех, что относят себя к этническим татарам, но попали в эту подгруппу потому, что языком своих далеких предков не владеют. (Такого деления нет только там, где "татарской" называется вся школа - и каждый понимает, что преподавание предметов там ведется на национальном языке. Хотя это и не совсем так - и в "татарских" школах сегодня зачастую нет возможности организовать учебный процесс только на татарском языке. Впрочем, это уже о другом.)
Вторая характерная особенность татарстанских школ, происходящая из первой, заключается в том, что если кто-то из родителей пытается "пискнуть", что существующее положение дел его не устраивает, и он бы хотел, чтобы его ребенок получил полноценное образование на том языке, на котором ребенок говорит с рождения, и на котором, по-крайней мере, существуют нормальные методики преподавания всех школьных предметов, а чтобы их хорошо усвоить нужно и полноценное обучение русскому языку, администрации школ - кто четко и безапелляционно, кто, мягко намекнув, предлагают выбрать себе другое учебное заведение. Что в переводе на простой "разговорный" означает - "чемодан - вокзал - Россия". То есть хочешь иметь шанс для своего ребенка учиться в престижных вузах страны - бросай все и "в Россию" Бесконечные же разговоры, о том, что все мы должны чтить законы Татарстана, а татарский язык изучается, как обязательный, исключительно потому, что так провозглашено Конституцией республики означает, практически, тоже - не хочешь подчиняться "нам" - вали из "страны"... И тут же, как довод, моментально вспоминается решение Конституционного суда РФ от 2004г., где "четко" указано, что в национальных республиках их государственные языки МОГУТ изучаться в школах (хотя нет там ни слова о том, что они ДОЛЖНЫ изучаться школьниками в обязательном порядке).
Итак, перед каким же выбором поставлен сегодня каждый родитель Татарстана? Перед необходимостью "приказать" своему ребенку изучать или отказаться от изучения государственного языка РТ? Перед выбором "сохранять язык" для будущих поколений татар или отказаться от этого? Перед необходимостью оказать уважение татарскому народу или продемонстрировать к нему хамское отношение, что так характерно для "русских шовинистов"? Нет, друзья. Сегодня каждый родитель стоит перед выбором в какой стране будет жить его ребенок. В "цветущем благословенном" Татарстане - государстве "нефтяников" и "поэтов" (типа не к ночи помянутой ярой националистки Фаузии Байрамовой), где празднуются Сабантуи и расцветает "пышным цветом" ислам. (Вернее то, что за ислам нам выдается нашими "добрыми соседями-просветителями" из других стран) Или в "загибающейся" от неразрешимых проблем, "имперской Рашке", основная масса населения которой - исключительно русские великодержавные шовинисты и жертвы гнусной российской пропаганды. Не знакомая песенка? Не слышали ли мы ее совсем недавно - со сцены киевского майдана?
Но ведь нам с вами политика не интересна. Мы хотим быть от нее как можно дальше. Мы же только за то, чтобы наши дети имели возможность получить полноценное образование. А не просиживали бы штаны на бесполезных - по многолетним результатам уже нескольких выпусков школьников - уроках татарского языка. В ущерб языку русскому. Как мы можем сделать свой выбор, когда выбора-то нам и не предоставлено. Сам факт существования Конституции РТ и ее законов такого выбора нас лишил. А несовершенство российского законодательства (при, надо полагать, совершенном законодательстве Республики Татарстан, из-за чего постоянно говорится о том, что российское законодательство требует все новых и новых законов, улучшения и усовершенствования), заставляет нас опустить руки и перестать надеяться что-то изменить. И продолжать собирать детей в школы, непедагогично кляня уже "ненавистный" татарский в их присутствии. Потому что врать и делать вид, что изучение языка - для блага ребенка - не просто надоело, но уже невозможно. Дети-то у нас не слепо-глухо-немые, чтобы не видеть очевидного. Да и говорим мы об обычных образовательных школах. (А тут могли бы сказать и о школах для детей с "особенностями развития" - такие дети татарстанских чиновников интересуют меньше всего. Но и на них возложена "высокая миссия" сохранять и развивать татарский язык. И изучение татарского языка по 5 уроков в неделю представляется их администрациями лучшим решением всех проблем наших "особенных" детей. Но это тема для отдельного разговора.)
Итак, как сделать правильный выбор, когда политикой заниматься не хочется, а выбора, практически, не предоставлено? Невозможно? Возможно. Для этого следует только вспомнить, что татарстанской образовательной системы, отдельной от образовательной системы Российской Федерации не создано и не существует.1.Программы преподавания всех предметов составляются на основании рекомендованных российскими образовательными стандартами. 2.Учебные планы выбираются также из рекомендованных, а их несколько - для общеобразовательных школ и для школ, где - при необходимости и по добровольному выбору - может изучаться, как предмет любой национальный язык, как "родной" или же и преподавание может вестись на этом языке. Суть существования последнего УП - улучшение качества преподавания детям предметов на их родных - не русском - языках, когда плохое знание русского не позволяет освоить материал в полном объеме. Предусматривается и более глубокое изучение родного языка - в тех местах, где носители национальных языков проживают компактно - и для школ с русским языком обучения предметов в том числе. Никаких других "высоких" смыслов и предназначений эти учебные планы не несут. Только один - улучшение качества образования - и, следовательно, знаний, которые получают дети в школах. 3. Следует также отметить, что все образовательные учреждения Татарстана финансируются из федерального бюджета, оттуда же выделяются средства и на программы по сохранению и развитию национальных языков. НА ПРОГРАММЫ, а не на политическое самодурство татарстанских властей. 4. Все основные предметы преподавания имеют разработанные российскими учеными методики преподавания. Учебники проходят специальную аккредитацию. Как и методики, и учебники по изучению национальных языков. Что не предусматривает татарстанскому минобру безнаказанно пересматривать и перекраивать то, что первоначально предлагает Минобр в качестве рекомендаций.
Вот здесь хочется - специально для "особо-одаренных" татарстанских чиновников и администраций школ, привыкших жить по их указке - напомнить. При выборе учебных планов для образовательных учреждений следует, прежде чем начинать цитировать татарстанские законы - и тем более Конституцию РТ, где о необходимости изучения татарского языка ни слова не сказано, - надо исходить из того, что ни в одном УП, из предложенных Минобром РФ, нет предмета "государственный язык". В предметной части сказано точно и определенно - "русский язык", "русская литература" и "родной язык", "родная литература". Следует пояснять, что это значит, или сами догадаются?... На всякий случай поясню. Цель образовательных учреждений - не политические манипуляции, не возможность предоставить кому-то работу "для души" и кошелька, а вполне конкретная - дать детям образование. И максимально качественное. И если ребенок может получить его только на русском языке, нельзя создавать ситуацию, чтобы качество образования искусственно ухудшалось только потому, что у кого-то есть свои политические интересы и амбиции. Так ведь можно и татарские школы закрыть - давайте уж всех под одну гребенку. С чего это "носители государственного языка РТ" поставлены в привилегированное положение и могут учится по плану, выбранному именно для них? И при утверждении татарстанских учебных планов Российским Минобром обучение никаким государственным языкам не обозначалось - там указаны только русский и татарский языки.
Итак, как татарстанские родители могут выбирать?. И что они должны выбирать? Ведь выбор учебных планов - действительно не их компетенция, т.к. администрации должны учитывать множество факторов кроме выбора родителями предметов изучения. Например, возможность соответствовать СанПиНам - если пришла кому-то охота перейти на пятидневный режим работы школы. Родители же в полном соответствии с законом "Об образовании РФ" вправе выбирать только вариативную часть - и ни из того, что "возможно когда-нибудь кто-то вам преподаст", а из предложенных вполне конкретных нескольких предметов - в чем суть выбора и состоит -, когда администрация четко знает кто - при сделанном выборе родителей - и по каким методикам этим предметам будет детей УЧИТЬ. А не создавать в очередной раз видимость обучения.
Сегодня же татарстанские родители могут сделать только один выбор. И речь идет только об одном предмете "татарский язык". Не государственный язык РТ, не "родной язык", как он назван во ФГОС - просто потому, что иначе обозначить один из национальных языков многонациональной России, наверное, невозможно. А именно предмет для изучения - "татарский язык". И учитывать при этом выборе родители должны только один фактор, который татарстанским властям казался совсем неинтересным и незначительным. Готовность и возможность татарстанских школ этот язык преподавать качественно и результативно. Считают родители-татары, что в школе его ребенка обучат хорошо и качественно родному языку - значит выберут без раздумий. Это и не выбор даже. Считает русский папа, что надо его ребенку знать язык соседа, а в школе его ребенок получит эту возможность - знать язык - выберет без раздумий. И пусть от этого его выбора ребенку придется поднапрячься в изучении русского языка, а папе подыскать для него репетитора и заработать на оплату его работы.
Но нам говорят, что отказ от татарского языка невозможен по-принципу. Или - если уж где-то решили "разрешить" выбрать "родной"- не татарский - язык - предлагают вместо "родного русского" очередного "кота в мешке" в виде какого-то краеведения, риторики - которая уже заинтересовала огромное количество родителей или еще Бог весть что. Но родителям-то надо понимать, что они делают выбор не за себя, а за своего ребенка. И не на одну четверть, а на всю оставшуюся ему в этой школе жизнь. И выбор перед родителями только один - дать своему ребенку возможность получить максимально возможное количество качественных знаний, для чего и отправляют его в школу. Или пойти на поводу у всяких политиканов и продолжать ждать и надеяться, когда добрый дядя все за них решит, пока ребенка "просвещают" в краеведении или учат всех поголовно быть ораторами... И родители в этих ожиданиях продолжают закапываться во всякие ФГОСы и штудируют российские законы в поисках, что с ними не так - которые в Татарстане никто исполнять и не собирался, наплодив своих "на злобу дня" в давно ушедших - 90-х. И продолжают плодить на их основе всякие постановления и разъяснения и сегодня. Такие же безответственные и безграмотные, как и методики преподавания татарского языка.
Если бы у меня сегодня была необходимость делать выбор за своих детей - я бы не выбрала предмет "татарский язык". Просто потому, что никто за 5-6 уроков татарского в неделю, так ему и не научился. Хотя такой режим обучения называется "интенсивным". И для освоения языка до "бытового уровня" совершенно не нужно заниматься им при такой нагрузке 11 лет. Да еще и при условии, что каждый класс в каждой татарстанской школе, кроме тех, где образование ведется на татарском языке, разделен на две подгруппы. Разделен по национальному признаку. И это продолжается уже много лет. Когда в одной подгруппе учатся этнические татары - хотят они этого или нет. А в другой - все остальные. Я бы не выбрала предмет еще и потому, что его выбор предопределяет разделение людей по национальностям - вне зависимости оттого, как каждый человек относится к проблеме сохранения и развития татарского языка. Не в этом состоят задачи общеобразовательной школы.
Когда на одной стороне растущая безграмотность населения и раскол на национальной почве, а с другой - возвращение Татарстана в образовательное поле России - выбирать как бы не из чего. А русский язык, как был языком объединяющим все народы России - так и остался, и останется Как бы кому-то не хотелось думать иначе.
Р.S. Выбирая планы, где нет предмета "татарский язык", мы можем попытаться вынудить татарстанское правительство восстановить на территориях Татарстана обычные общеобразовательные школы, работающие по общероссийским программам. Работающие ради того, чтобы дать нашим детям самый разный спектр знаний - без зацикливания на одном предмете. И совершенно никак не мешая татарским школам существовать по их планам обучения. Вопросы введения в том или ином качестве уроков татарского языка - в вариативную часть школы или факультативно - может обсуждаться родителями на общих собраниях при утверждении планов и сегодня, и на будущий год. В этом и смысл участия родителей в образовательном процессе школы. Решить же все проблемы сразу, при полном отсутствии желания администраций школ выслушать мнение родителей по поводу организации учебного процесса - немыслимо. Из татарстанских школ должны, прежде всего, уйти плохие методики и некомпетентные учителя. Касалось бы это преподавания по неудовлетворительным требованиям дня методикам, например, химии или назывязания чрезмерного количества уроков информатики, потому что это "современно" - я бы говорила тоже самое. Хотя там, по-крайней мере, нет необходимости разделять детей на группы по национальным признакам - на "титульных" и прочих. А уж какого будущего каждый родитель хочет для своего ребенка, пусть каждый решает сам. Вашим детям жить в том государстве, которое вы для них строите.
Оценили 2 человека
2 кармы