• РЕГИСТРАЦИЯ
Конфликт Армении и Азербайджана
Роман Дудин
Был на сайте сегодня в 07:06
Никого не баню, но камменты забанивших меня удаляю

Глава 15. Как общество научилось ездить

Продолжение темы, начатой тут Однажды у одной разделюки случились с Верховной какие-то разногласия. Какие именно в деталях, точно не известно, так как они происходили в узком кругу высшего класса, а барамуки его делами имели обыкновение не интересоваться. Единственное, что известно – это то, что разделюка по поводу чего-то выступала против Верховной, а т...
0
90

Глава 14. Как общество процветало

Продолжение темы, начатой тут Поскольку апельсины съедались, а корки оставались, последние постепенно накапливались в большом количестве. А поскольку апельсины всем очень нравились, а корки пахли апельсинами, барамуки не спешили их выбрасывать. Они собирали их, накапливали, и наслаждались их запахом. У корок было одно очень важное достоинство: они не рас...
2
188

Глава 13. Как в обществе появилась мораль

Продолжение темы, начатой тут Поскольку официальная идеология общества Равенства и Справедливости провозглашала честность и доброту, все его участники должны были быть ярким примером этих качеств. И таковыми они, конечно же, и были, если верить им самим, и были независимо от того, оставались ли они простыми барамуками, или становились кем-то повыше. И мо...
2
124

Глава 12. Как в обществе установилось взаимопонимание

Продолжение темы, начатой тут Однажды между тремя образованными барамуками состоялся очень серьёзный разговор. Речь шла, как всегда, о политике. Ибо политика – самая серьёзная тема в обществе, а образованные барамуки всегда разговаривают на серьёзные темы. Причём, признаком серьёзного разговора является то, что он происходит на кухне, и если политически ...
1
175

Глава 11. Как в обществе завершилось обучение

Продолжение темы, начатой тут После завершения продолженного обучения его можно было продолжить ещё дальше и поступить на курсы, где учили считать до ста. Называлось оно законченное обучение. На законченном обучении готовились по несколько иной программе, чем та, которая была на предыдущих. По этой программе им доводилось решать задачи по распределению д...
12
189

Глава 10. Как в обществе продолжилось обучение

Продолжение темы, начатой тут После завершения обязательного обучения его можно было добровольно продолжить, поступив на курс дополнительного обучения, где учили считать до тридцати. А после этого на следующий курс, где уже учили считать и дальше. И на каждом курсе шло ещё более углублённое изучение пониматики. Называлось это обучение продолженным.Поступ...
3
174

Глава 9. Как в обществе началось обучение

Продолжение темы, начатой тут Однажды Верховной надоело, что Умеющая Считать до Бесконечности постоянно попрекает участников общества в неграмотности, и она решила с этим покончить. Теперь члены настоящего демократического правового Общества должны быть не только полноправными и свободными, но и грамотными. Так была учреждена система обязательного обучен...
7
203

Глава 8. Как в обществе формировался демократический язык

Продолжение темы, начатой тут По мере того, как в обществе окончательно устоялось разделение на классы, имеющее разное отношение к распределению апельсинов, в нём как-то сами собой появились слова, эти классы обозначающие. Умеющие считать до трёх обезьяны назывались барамуками, до тридцати – разделюками, а Умеющая считать до Ста называлась просто: Верхов...
1
143

Глава 7. Как в обществе возникла оппозиция

Продолжение темы, начатой тут Однажды, одна из уполномоченных разделять десяток заявила: «Сначала мне мои пятьдесят апельсинов на мой десяток, а потом, делите, как хотите!» Красноречиво изложив эту программу своему десятку, она быстро заручилась его полной поддержкой. Так же ещё с ней, в принципе, была согласна её коллега из соседнего десятка, но только ...
2
174

Глава 6. Как общество ходило на демонстрации

Продолжение темы, начатой тут С тех пор, как в обществе Справедливости и Равенства появились неравенство и несправедливость, одни постепенно смирились со своей участью, а другие продолжали неустанно бороться с ними. Первые заявляли, что всё равно ничего не изменишь, и что лучше подумать о других делах, но вторые настаивали, что способ решения проблем дол...
1
196

Глава 5. Как в обществе произошла гражданская война

Продолжение темы, начатой тут Когда тема революций в обществе Справедливости и Равенства стала совсем не популярной, нежелающие мириться с несправедливостью и неравенством стали искать новые пути решения проблемы. И однажды одна особо активная обезьяна заявила: – Мы думали, что всё дело во властях, но, как показала история, дело не в них. Дело в нас. Мы ...
1
201

Глава 4. Как в обществе состоялась революция

Продолжение темы, начатой тут Однажды вдруг выяснилось, что участников общества обманывают, и что терпеть это дальше нельзя. И, как оказалось, они всегда об этом знали, просто никак не находилось того, кто бы наконец сказал вслух то, о чём все думают. И вот наконец такая обезьяна нашлась, и все сразу поняли, что надо делать. А дело было так. С того са...
17
315

Глава 3. Как общество стало правовым

Продолжение темы, начатой тут     Однажды обезьянам снова потребовалось разделить апельсины. И снова обезьян было сто, и апельсинов тоже было тоже сто, только состав общества был чуть-чуть другой. На этот раз в него попала Умеющая Считать до Бесконечности, и ей тоже пришлось участвовать в делении. Потребовалось снова провести голосование, и по ...
1
504

Глава 2. Как общество развивалось

Продолжение темы, начатой тут Однажды обезьянам потребовалось делить апельсины опять. Только на сей раз апельсинов было не десять, а сто, и обезьян было ровно столько же. И умеющей считать до ста была только одна, и ещё девять могли кое-как тридцати, а оставшиеся девяносто всё так же умели считать только до трёх, как и в прошлой истории. Умеющая Считать ...
4
455

Глава 1. Как возникло демократическое общество

    Однажды десять обезьян делили десять апельсинов. С арифметикой у них было по-разному, поэтому в решении задачи возникли разногласия. Кто предлагал выдавать каждому по одному, кто по два, а кто и по три, а кто-то ещё и волновался, что лишнее пропадёт. Они спорили, галдели и пытались друг друга переорать, а самая нетерпеливая ходила вокруг, ...
228
1870
Роман Дудин 13 октября 10:47

Синдром геббельсовской правды

Антоний Великий говорил: «Настанет время, когда девять больных придут к одному здоровому и скажут: «Ты болен, потому, что ты не такой, как мы»». И такие времена периодически настают. Появляются ораторы, действующие по принципу «Мы будем повторять ложь до тех пор, пока она не станет правдой». «Мы будем повторять ложь до тех пор, пока она не станет пра...
2
184
Роман Дудин 7 октября 10:15

Зачем Сталин сделал профессию учителя особо почётной?

В сталинское время профессия учителя была в большем почёте, чем в последующие. Какие только медали не давались за выслугу лет: «За трудовое отличие» (10 лет), «За трудовую доблесть», (15 лет), «Знак Почета» (20 лет), орден Трудового Красного Знамени, (25 лет), орден Ленина (30 лет). Почему был такой почёт именно для учителей именно в это время? Есть...
50
304
Роман Дудин 4 октября 09:32

Некоторые особенности жизни по лжи

Ложь имеет две особенности. Первая заключается в том, что она иногда имеет тенденцию плодиться, как зараза. Например, поехал мужик к любовнице, а жене сказал, что на работу (ну типа там завал – очень надо срочно разгрести, съездить, поработать основательно, увы да, такие вот издержки, вместо того чтобы отдыхать, приходится работать, хнык). Съездил, верн...
5
1386
Роман Дудин 2 октября 08:11

Для кого брех – серьёзный аргумент

Что называют брехом? Для человека (обычно) – это ситуация, когда его облаивает собака, совершенно ни за что, абсолютно не по делу и когда в этом деле она однозначно не права и её лай ничего не значит. Однако с точки зрения собаки всё совсем по-другому. В собачьем мире нет понятия «брех» в том смысле, в каком оно присутствует в человечьем. Там есть по...
15
891
Роман Дудин 28 сентября 19:14

Почему милитаристы особо сильно любят Родину

Для человека естественно испытывать привязанность к тому месту, в котором родился и вырос. Естественно испытывать к нему какие-то особые чувства. Естественно желание иногда возвращаться туда, если долго находишься где-то далеко. Всё это понятно и естественно и свойственно в той или ной мере каждому, однако есть люди, которые испытывают особую любовь к т...
49
300
Роман Дудин 21 сентября 17:20

Что общего между понятиями "еретик", "враг народа", и "экстремист"?

А задумывались ли вы когда-нибудь, почему в средневековье простых разбойников быстро вешали, а еретиков медленно сжигали? Я думаю так: разбойник с большой дороги – это преступник, который опасен в основном низшим слоям общества, неспособных позволить себе достаточную охрану. А вот с еретиком немного сложнее: кто такой еретик? Есть два варианта. Первый –...
2
179
Роман Дудин 18 сентября 15:27

Какие смысловые спекуляции могут быть со словом "нужно"

Когда избиратель идёт за что-то голосовать, то подразумевается, что он голосует за то, что ему нужно. Однако понятие «нужно» имеет несколько смыслов, благополучно запутавшись в которых, можно стать частью системы манипуляции сознанием. Представьте такой пример. Допустим, человеку надо ехать в какое-то место, и ему сказали, что для этого надо идти на ...
6
626
Роман Дудин 17 сентября 12:16

В каких случаях народ не замечает террора режима

Когда речь заходит о терроре какого-то режима, апологи некоторых личностей часто приводят довод «…если террор был, то почему же тогда народ его не замечал?» (под «народом» понимается некий контингент, которого всё устраивало, и который никаких перемен не хотел). И поскольку такой контингент действительно в каждой системе есть, следует разобрать, откуда ...
50
768
Роман Дудин 15 сентября 09:34

58я статья

Статья 58 (1922-1961), неоднократно менялась, привожу самую интересную версию середины 30х. «Пункт 58-1. Определение контрреволюционной деятельности.Контрреволюционным признается всякое действие, направленное к свержению, подрыву или ослаблению власти рабоче-крестьянских советов и … правительств Союза ССР, союзных и автономных республик или к подрыв...
0
127
Роман Дудин 13 сентября 16:33

Адекватность по-умолчанию

С чего начинается адекватность? Лично для меня с чего-то простого, понятного, и само собой разумеющегося настолько, чтобы об этом не нужно было говорить. И относительно чего всегда должно быть ясно, чего ждать и чего не ждать от тех, с кем приходится иметь дело, потому, что настройки на определённую норму поведения в определённых вещах должны быть выста...
17
678
Роман Дудин 12 сентября 12:41

Паразитизм в терминологии

Когда система построена на лжи, ей не нужно изобретать свой собственный язык; она предпочитает использовать тот же язык, что и система, построенная на правде. Например, пошёл вор воровать, а на его языке это называется «пошёл на дело». Спрашивается: какое же это дело – дело пользу приносить должно, а ты вред приносишь. Придумай какое-нибудь другое слово...
0
207
Роман Дудин 4 сентября 09:23

Чем оппортунизм от лжи отличается?

Обман бывает двух видов: прямая ложь и оппортунизм. Первое есть заведомое утверждение того, чего нет. Второе есть создание такой иллюзии посредством запутывания, недоговорок, игры на двусмысленностях и однобокого изложения правды. Призвать к ответу обычного лжеца проще: достаточно предъявить ему факт заведомого несоответствия его слов действительнос...
0
228
Роман Дудин 3 сентября 06:49

Что такое свобода и кому она мешает?

Свобода – это возможность что-либо делать. А последнее означает либо отсутствие ограничивающих факторов, либо наличие возможностей их преодолеть. Если свободой называть возможность взмахнуть крыльями и лететь в любую сторону, то для её реализации нужно отсутствие запретов и преград, а также наличие всего того, благодаря чему можно лететь. Если у теб...
39
1128
Роман Дудин 1 сентября 14:48

Чем образование от антиобразования отличается?

Есть два вида образования: техническое и гуманитарное. Первое честно и прозрачно пытается передать имеющиеся представления об устройстве этого мира. Второе может подстраиваться под интересы системы. В техническом образовании системе не выгодно давать своим специалистам неправильные знания об устройстве этого мира: они просто не смогут эффективно на н...
60
829
Роман Дудин 1 сентября 07:32

Откуда в некоторых деятелях берётся постоянная злоба?

Психология всех субъектов в этом мире по большому счёту делится на два типа: мирную и агрессивную. И агрессивные деятели творят в отношении других такие вещи, которые в отношении себя терпеть бы не стали. И если бы в отношении них кто-то стал бы делать то же самое, и при этом их бы спросили, кто тут не прав, то они ответили бы, что неправ, конечно, тот....
10
722
Служба поддержи

Яндекс.Метрика